Page 10 - Las habilidades socioemocionales en la primera infancia

Anima a los niños a levantar la mano cuando ten-
gan alguna idea que compartir con los demás.
¿Has notado que los niños pequeños tienden a
proclamar en voz alta su idea incluso cuando tie-
nen la mano levantada? Un truco simple para que
se contengan es hacer que levanten la mano mien-
tras ponen el dedo índice de la otra mano en sus
labios en señal de “silencio”. ¡Supone un genial re-
Para algunos es más Muestra gratuita
cordatorio y funciona!

Ampliación de aprendizajes y
construcción de la comunidad
Cuando las pinturas realizadas con hielo se hayan
secado, invita a los niños a mostrarles sus obras a
sus amigos y describir cómo las hicieron. Es un paso
importante que les ayuda a aprender a explicar sus
descubrimientos y compartirlos con el grupo.
Los niños pueden hacer una ligera variación en la
Aprendizaje actividad mezclando la pintura témpera en polvo
Socioemocional con agua, congelándola en bandejas de cubitos y
pintando con ellos. Coloca palitos de madera en
Algunos niños peque- las bandejas antes de congelar para crear una es-
ños son muy sociables pecie de pinceles. ¿Qué sucede cuando se encuen-
y pueden escoger fá- tran los distintos colores?
cilmente a una pareja. Traslada la experiencia al exterior: ¿dónde es me-
Otros se quedan atrás y jor experimentar con bloques de hielo? Deja que
observan, esperando a lleven su hielo coloreado al patio o al arenero para
que sea otro el que les observar los charcos que se crean. ¿Cuál es el más
elija. Refuerza el pro- grande? ¿Por qué?
ceso de escoger pareja
pidiéndoles, sin presio-
narles, que hagan esto
en distintos entornos.

fácil cuando el maestro
acompaña el proceso;
para otros es más sen-
cillo hacerlo por sí
mismos.

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