Page 5 - Un aula, un proyecto

Aprendemos mejor juntos que en solitario ..................................... 72
Evaluar no es calificar .................................................................... 73

Aprendemos gracias a las historias .......................................................... 78

Muestra gratuita
Parte 2
LA AVENTURA
EL VIAJE DEL ABP MINUTO A MINUTO

Minuto 1: Serendipias o reflexión. La idea que nos lleva al proyecto ........ 83
Minuto 2: Volver la mirada al currículo. El ABP debe ser útil
para mis clases ....................................................................... 86
Minuto 3: Volver la mirada a lo importante. Objetivo: desarrollar
habilidades, no acumular contenidos ....................................... 90
Minuto 4: ¿Es posible en mi centro? Fortalezas y debilidades que nos
llevan a tomar la decisión de emprender un proyecto ............... 108
Minuto 5: Ni el ABP es lo único que habita mis aulas, ni debe serlo.
¡Me organizo! ........................................................................ 110
Minuto 6: La aventura de aprender comienza con un detonante que
te lleva a un viaje fantástico .................................................... 112
Minuto 7: Empoderar al alumno. El grupo, el héroe y la ayuda
del mentor .............................................................................. 119
Minuto 8: Partir del conocimiento del grupo. ¿Qué sabemos?
¿Qué queremos saber? ............................................................ 121
Minuto 9: Organizar la aventura de aprender. Grupos, fases y rutinas ..... 124

Minuto 10: La muerte del mentor ............................................................ 132
Minuto 11: Vivir la aventura del proyecto con los demás .......................... 134
Minuto 12: Y, con esto, ¿qué hacemos? La acción final ........................... 137
Minuto 13: La acción final es la vuelta a la realidad, pero comprometida
con ella ................................................................................ 141
Minuto 14: Volvamos sobre la rutina de la evaluación .............................. 144
Minuto 15: Arquitecturas para narrar el aprendizaje ............................... 146

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