Page 57 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas
Dimensión espiritual: Cumplo las normas
para mejorar la convivencia
Mirar
— Dejar tiempo para que observen de
forma individual el dibujo y se fijen en
la actuación de cada uno de los per-
sonajes.
Pensar
— La tabla, con dos situaciones del di-
bujo anterior, pueden completarla por
parejas.
— Deben reflexionar sobre el porqué de
cumplir las normas: ventajas para uno
mismo y para los demás.
Actuar y ser
— Entre las distintas acciones pueden
aparecer las que se han visto en el
dibujo, pero, además, deben ampliar
la lista pensando en situaciones coti-
dianas.
Solucionario
— Mirar/Pensar:
• Acciones correctas: los vecinos se
saludan educadamente; pasean por
donde deben (acera, paso de peato-
nes); reciclan la basura (contenedores
selectivos).
• Acciones incorrectas: tirar papeles
al suelo; dejar los excrementos del
perro en la acera; cruzar la calle
sin pasar por el paso de peatones.
Cómo se debería actuar: usar la pa-
pelera; recoger los excrementos con
un papel y llevarlos al contenedor
adecuado; usar el paso de peato-
nes. Ejemplo de consecuencias de
las acciones: tirar la basura donde
corresponde y reciclar contribuye
a que nuestras calles estén limpias
y beneficia al planeta; en cambio,
no recoger los excrementos de los
perros provoca que las calles estén
sucias y que, además, las personas
los pisen sin darse cuenta.
— Actuar y ser: Por ejemplo: En las esca­
leras es preferible circular por la dere­ distintos lugares.
cha; así todos compartimos un orden
y la circulación de subida y bajada es
más fácil.
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Cumplo las normas para mejorar la convivencia
MIRAR
Fíjate en el dibujo y haz una lista
de quiénes son los que actúan
correctamente.
— Fíjate después en los que in-
cumplen alguna norma y men-
ciona cómo deberían actuar.
PENSAR
Completa la tabla con dos personajes del dibujo. 2
¿Actúa correcta- Ventajas / Inconvenientes para ¿A quién beneficia /
Personaje mente o no? los demás de su actuación perjudica?
1: ....................... ................................. .................................................... ....................................................
2: ....................... ................................. .................................................... ....................................................
ACTUAR Y SER
Cuando cumplimos las normas de convivencia, contribuimos a que las personas que nos rodean
sean felices.
— Elige acciones que favorecen la buena
• Favorece la convivencia: Respetar los
convivencia. Explica por qué lo hacen.
pasos de peatones y los semáforos.
Porque evita los accidentes.
— Transforma las acciones en normas. Fí-
jate en el ejemplo:
• Norma: Los peatones debemos cruzar
la calle por los pasos de peatones o
cuando los semáforos están en verde.
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Actividades complementarias
Promovemos la importancia de cumplir las normas
Materiales: hojas de papel grandes, colores o ceras y plumones.
— Partiendo de las normas establecidas en el apartado Actuar y ser, elabo-
rar carteles promoviendo las normas, para luego colgarlos por la escuela
e incluso, si se considera adecuado, por los alrededores del colegio.
— Cada cartel deberá incorporar una norma y un dibujo representativo.
Se procurará que sean llamativos y originales para que la gente se fije
en ellos y los lea.
— También se puede trabajar por parejas, para repartir mejor las tareas.
En este caso, cada pareja debe elaborar el cartel de, como mínimo,
dos normas. Algunas normas pueden repetirse, ya que se colgarán en
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