Page 4 - La Gestión del Aula
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8 La gestión del aula
En la práctica ............................................................................................................. 69
Para saber más .......................................................................................................... 71
4. Las conductas disruptivas en el aula: la parte visible ......................... 75
Una definición de las conductas disruptivas ............................................................. 76
Las conductas disruptivas en las escuelas de Educación Primaria ................... 78
Las conductas disruptivas en los centros de Secundaria .................................... 80
Frecuencia e incidencia de las conductas disruptivas ......................................... 88
Muestra gratuita
A modo de conclusión .............................................................................................. 90
En la práctica ............................................................................................................. 90
Para saber más ......................................................................................................... 93
5. Las conductas disruptivas en el aula: la parte no visible .................... 95
Los factores estructurales (1): El currículo ................................................................. 96
Los factores estructurales (2): La organización del aula y del centro ................ 101
El factor cultural y sus dimensiones ...................................................................... 104
A modo de conclusión .............................................................................................. 108
En la práctica ............................................................................................................. 109
Para saber más ......................................................................................................... 113
6. Las emociones en el aula ........................................................................... 115
¿Qué son las emociones? ................................................................................................. 116
¿Por qué son importantes las emociones? ............................................................. 117
Tipos de emociones ................................................................................................... 121
Otras características de las emociones ................................................................... 124
Conclusión: el profesor o profesora como líderes emocionales ......................... 127
En la práctica ............................................................................................................. 129
Para saber más ........................................................................................................ 131
7. ¿Por qué no quieren estudiar? El papel de la motivación .................. 133
¿Están realmente desmotivados los alumnos y alumnas? ..................................... 134
¿Por qué motivos trabajan los alumnos y alumnas? ............................................ 138
Otro factores presentes en la motivación ............................................................... 143
Factores ajenos al alumno, presentes en la motivación ....................................... 145
En la práctica ............................................................................................................. 147
Para saber más ........................................................................................................ 152
8. Las normas y la disciplina en el aula ............................................................ 153
Consideraciones generales sobre las normas y la disciplina ................................ 154
¿Para qué la disciplinar escolar? El modelo punitivo-sancionador ................... 157
Hacia la disciplina positiva: El modelo democrático y proactivo ...................... 161
El seguimiento y supervisión de la disciplina ...................................................... 163
A modo de conclusión .............................................................................................. 166
En la práctica ............................................................................................................. 167
Para saber más ......................................................................................................... 170
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La gestión (Ed. hoy Est.).indd 8 17/10/18 14:20
