Page 7 - Entre la lectura, la escritura y la educación

Presentación

Como coordinadores hemos intentado huir del dirigismo a la hora de
plantear determinadas temáticas, como también del adoctrinamiento encu-
bierto del lector a través de la elección de una única voz investigadora para
abordar temas de creciente complejidad. Desde nuestra óptica, el lector com-
petente requiere de diferentes perspectivas para la conformación de su propio
juicio, por lo que se le ha intentado brindar una aproximación plural a aspec-
tos clave por parte de algunos de los autores más representativos en cada una
Muestra gratuita
de las temáticas. Si bien debido a las circunstancias sanitarias vigentes durante
distintos periodos de preparación de este libro, no están todas las voces que en
un principio se pensaron, el elenco de autores finalmente configurado esboza
una destacada nómina de expertos que no había sido reunido con anteriori-
dad en un estudio de estas características.
El lector modelo de este volumen contempla diferentes perfiles entre los
que, sin duda, destaca el profesorado dedicado a la enseñanza de las lenguas
y las literaturas de los diferentes niveles educativos, pero también los investi-
gadores e interesados en la de la disciplina. Nos referimos tanto al alumnado
que cursa algún máster específico del área, como al investigador que tiene su
primer contacto con alguna de sus temáticas propias o al profesorado que des-
emboca por primera vez en Didáctica de la Lengua y la Literatura gracias a un
concurso universitario y no conoce sus opciones para desarrollar su trayecto-
ria profesional en ella. Para todos estos perfiles la presente monografía ofrece
un paso más que algunos de los textos consultados durante el grado universi-
tario, pues no solo facilita el acceso a voces destacadas de otro modo dispersas
en las diferentes fuentes de transferencia de la investigación, sino que permite
aproximarse a temáticas centrales en didáctica de la literatura y de la lengua y
trasciende esa primera caracterización del libro específico en torno a un con-
cepto, desarrollado a través de sucesivos capítulos. Del mismo modo, también
ofrece una aproximación rigurosa al recién llegado de otra disciplina en forma
de panorama crítico que le permite conocer todo el abanico de posibilidades
que en forma de líneas de investigación en curso y retos a los que dar respuesta
se despliega en él.
De acuerdo con una estructura tripartita, Entre la lectura, la escritura y la
educación. Paradigmas de investigación en didáctica de la literatura y la lengua,
presenta tres grandes ejes temáticos. En el primero, “Horizontes y espacios de
la educación literaria y lingüística”, compuesto por cinco aportaciones a través
de las que se recorren las bases fundacionales del área, se traza un panorama
histórico que desemboca en una radiografía de su situación en la universidad
pública y se apuntan algunos de los problemas y las líneas actuales de investiga-

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