Page 25 - 01-96
P. 25

‫‪ Salamaneh Oct & Nov 2019‬سلامانه مهر و آبان ‪1398‬‬       ‫خـــانــــواده‬

                                                                         ‫نوجوانان‬

                                                 ‫‪۷‬سالطلاییکهشخصیتفرزندتاندرآنساختهم ‌یشودب ‌یاحتشرايموعی‬

                                                                                                                    ‫الهه رضایی فرد‬
                                                                                          ‫کارشناس ارشد روانشناسی بالینی‬

                                                             ‫با یک جس ‌توجوی ساده در شــبک ‌ههای مجازی و کامن ‌تها‪،‬‬
                                                             ‫م ‌یتوان انبوهــی از واژ ‌ههای ســخیف‪ ،‬توهی ‌نآمیز‪ ،‬ب ‌یادبانه‬
                                                             ‫و ب ‌ینزاکــت را دید‪ .‬این همــه حاکی از پدید ‌های اســت که‬
                                                             ‫جامع ‌هشناسان و روانشناسان اجتماعی آن را «بحران احترام»‬
                                                             ‫م ‌ینامند‪ .‬اگر به نوجوانان و رفتارهای آنان هم دقت کنید‪ ،‬رفتار‬
                                                             ‫پرخاشگرانه‪،‬گاهیهمراهباده ‌نجوابیوب ‌یاحترامی‪،‬نسبتبه‬
                                                             ‫گذشته در بین نوجوانان بیشتر شده‪ ،‬اما چه چیزی موجبات این‬

                                                                                                ‫رفتارهارافراهمم ‌یکند؟‬

                                                           ‫نوجوانی یکی از بره ‌ههای مهم و حساس زندگی انسان و آخرین‬
                                                           ‫مرحله تحول شــناختی و گذار از مرحله «اخلاق دیگر پیرو» به‬
                                                           ‫مرحله «اخلاق خود پیرو» اســت‪ .‬در مرحلــه اخلاق دیگر پیرو‬
                                                           ‫که کودکان در آن قرار دارند‪ ،‬کــودک ارز ‌شها و قوانین والدین‬
                                                           ‫را درونی م ‌یکند و قوانین را خشک و بدون انعطاف م ‌یپندارد اما‬
                                                           ‫در مرحله اخلاق خود پیرو به این نتیجه م ‌یرســد که ارز ‌شها و‬
                                                           ‫قوانین نسبی هســتند و م ‌یتوانند تغییر کنند و هر فرد م ‌یتواند‬
                                                           ‫ارز ‌شهــای مخصوص به خود را داشــته باشــد‪ .‬در این مرحله‬
                                                           ‫«بحرانهویت»شکلم ‌یگیردوفرددرجس ‌توجوی«کیستی»‬
                                                           ‫خود بر م ‌یآید‪ ،‬اینکه کیست‪ ،‬چه جایگاهی در جهان هستی دارد‬
                                                           ‫و قراراستچهکاریدرزندگیخودانجامدهد‪ .‬از این رو شناخت‬
                                                           ‫این دوره از زندگی حائز اهمیت اســت‪ .‬تغییرات هورمونی تعادل‬
                                                           ‫روحی و روانی نوجوان را به هم م ‌یزند و ناســازگار ‌یهای خلقی‬
                                                           ‫را در او ب ‌هوجود مــ ‌یآورد‪ .‬فرد فضای روانی کودکی را ترک کرده‬
                                                           ‫و وارد مرحله جدیدی شده اســت که با بزرگسالی فاصله دارد و‬

                                                ‫‪25‬‬
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30