Page 26 - 01-96
P. 26
خـــانــــواده
و تنبیه رفتار بد بدون پاداش برای رفتارهای مناسب نوجوانان ،نحوه تربیت فرزند و شیوه نامناسب تعامل باید علاوه بر مسائل پیش رو ،انتظارات والدین ،گروه
باشــد ،نم یتوانند انتظار نوجوانی ،مطیع ،مهربان و والدین با فرزندان در ســنین ابتدایی است .کودکان همسالان و مدرسه را نیز برآورده کند.
آرام داشــته باشــند .نوجوانی که حالا دیگر قدرت در ســنین پایی نتر ،ارز شها و قوانین بزرگسالان را
سرکشــی را در خود م یبیند از این فرصت استفاده درونی م یکنند و ســعی دارند از دستورات والدین عوامل متعددی در این مهم تاثیرگذار است
کــرده و پرخاش دیده شــده را باز پــس م یدهد. پیروی کنند .والدین این قدرت را دارند که دستورات
همچنیــن رفتارهای ناپســند والدین ،سرمشــق لازم را بدهنــد و پاداش و تنبیهات مناســب اعمال میل به اظهــار وجود و اثبات شــخصیت برای
نامناســبی برای رفتارهای بعدی کودک شــده و کنند ،اما اگر رفتار والدین از ســنین کودکی توأم با نوجوانــان ،یکی از حالات طبیعــی روحی و روانی
کودک از آنهــا الگو برداری م یکنــد .همچنین در ب یاحترامی و خشونت ،نادیده گرفتن نظرات کودک آنهاســت ،اما این موضوع هرگز به آســانی تحقق
نم ییابد .نوجوان حاضر نیســت از تمام ارز شها و
رو شهای بزرگسالان پیروی کند و ارز شهای خود
را با بزرگســالان تطبیق دهد ،بلکه به عکس در این
ســنین نوعی تضاد در بین رفتارها و ارز شهای او با
بزرگسال دیده م یشود که از عوامل مهم این تضاد
یکی همان اخلاق دیگر پیرو است ،آلکایند()1981
عقیده دارد در مرحله نوجوانــی ،وجود «مخاطب
خیالی» و «افسان هی شــخصی» که از ویژگ یهای
این دوره است بر تضاد ارز شها و رفتارها م یافزاید.
مخاطــب خیالــی به این معناســت کــه نوجوان
م یپندارد که همیشــه تحت نظر مخاطبان خیالی
است و همه افراد اطراف ،رفتارها و برخوردهای او را
زیر نظر دارند ،این تصور موجب رفتارهای اضطرابی
یا در برخی موارد جسورانه م یشود .افسانه شخصی
به مفهومی اشاره دارد که در آن نوجوان معتقد است
ازوضعیتیب یهمتابرخورداروممکناستفکرکند
حوادث و خطرات شامل حال او نم یشود که این امر
موجب افزایش رفتارهای پرخطر از سوی نوجوانان
م یشود .عدم شناخت این ویژگ یهای نوجوانان از
جانب بزرگســالان ،مقاومت هر دو طرف را در برابر
قبــول ارز شها و رفتارهای دو طرف بیشــتر کرده
و تعامــات این دو گروه را بیش از پیش با مشــکل
مواجهم یکند.
عامل مهم دیگر در ب یاحترامی و ناســازگاری
برای پیشگیری از این مشکلات چه باید کرد؟!
م یشود ،بیشتر شــود .همچنین مه مترین رفتار این است که والدین Salamaneh Oct & Nov 2019سلامانه مهر و آبان 1398
اینکه در سنین نوجوانی نظارت بر از ابتدا در بر روابط و تعاملات خود
اعمال و رفتار فرد غیرمستقیم شود، حساس باشــند .در سنین پایین
تــا حدامکان از جمــات آمرانه و آزاد یها کمتر و قوانین بیشتر اعمال
دستوری کمتر استفاده و خواست هها شود ،اما در ســنین بالاتر آزادی و
ب هصورت پیشــنهاد مطرح شود، نظرخواهــی از فرزند افزایش یابد.
دلیل منطقی پیشنهادات توضیح ارتباط در تمام ســنین ،حتما توأم
داده شــود ،نظر مخالف نوجوان با احترام و صمیمیت باشد .اینکه
شــنیده و در صورت منطقی بودن تنبیه و پــاداش بــرای رفتارهای
با آن موافقت شود ،م یتواند رفتار کودک منصفانه باشد ،تاثیر زیادی
موثری در بهبود روابط تلقی شود. در نحوه برخورد او در آینده خواهد
عزت نفــس نوجــوان را افزایش
دهد و رفتار پرخاشــگرانه یا توأم داشت.
با ب یاحترامی را در این ســنین به هر چه ســن فرزنــد بالاتر م یرود
باید میزان مســئولی تهایی که به
حداقل برساند. او در مورد مســائل شخصی داده
26
