Page 111 - PowerPoint 演示文稿

帶好每個孩子˙成就璀璨未來

答一些原班級可能都不會的題目，學習動機與態度也比班上其他

學生好很多。

李老師強調學生學習策略與實際學習效果的教學方式，也給

校內教師許多體會與感觸，以往我們習慣於電子書、教科書及標

準答案的填鴨式教育，是否對孩子的幫助少之又少？

參、 成效與輔導

一、 語言隔閡學生輔導

越南新住民，小二從越南轉入文山，那時候的她一個注音符

號也不認得，中文會話七零八落。學校在小

二幫她安排注音符號及中文的補救，小三開

始進到補救教學班，這個女孩努力認真、剛

開始因為語言溝通有礙，她見人總是怯怯懦

懦，因為補救課程的加強與多元課程的實

施，熙嬛有很大的進步，變得開朗活潑，

有時一進教室就會嚷著要老師趕快教她數

學。個女孩的學習能力及企圖心皆強，上

學期還得到多次學習成績表現優良的殊

榮。

二、 疑似生輔導(使用化名)

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