Page 11 - E-Modul Sistem Koordinasi untuk Siswa

Tabel 2. Muatan Keterampilan Berpikir Kritis Ennis (2015) dalam E-modul.
Muncul dalam E-
Indikator Sub Indikator Penjelasan
modul pada
Klarifikasi Memfokuskan Merumuskan pertanyaan yang Lembar kerja 1
Dasar pertanyaan berhubungan dengan topik orientasi, lembar
pembahasan. kerja 2 orientasi,
soal evaluasi tes
keterampilan
berpikir kritis nomor
1.
Bertanya & Memperjelas suatu persoalan Lembar kerja 1
menjawab dan menjawab pertanyaan nomor 1, lembar
pertanyaan klarifikasi. kerja 2 nomor 2&4,
klarifikasi lembar kerja 3
nomor 3, soal
evaluasi tes
keterampilan
berpikir kritis nomor
5.
Alasan Mengamati & Mampu terlibat dalam Lembar kerja 1
untuk mempertimbang membuat kesimpulan hasil nomor 3, lembar
Pengambila kan laporan hasil pengamatan, menilai kerja 2 nomor 6,
n Keputusan pengamatan kebenaran prosedur dalam lembar kerja 3
pengamatan, dan nomor 4, soal
menggunakan laporan hasil evaluasi tes
pengamatan untuk keterampilan
menyelesaikan suatu berpikir kritis nomor
masalah/memberi jawaban. 7.
Menggunakan a. Mampu menggunakan Lembar kerja 2
pengetahuan pengetahuan sebelumnya nomor 1, lembar
yang telah termasuk sumber dari kerja 3 nomor 2,
diketahui internet. soal evaluasi tes
sebelumnya b. Mampu menggunakan keterampilan
pengetahuan yang cocok berpikir kritis nomor
untuk situasi tertentu. 3.
c. Mampu menggunakan
kesimpulan yang telah
dibuat sebelumnya.
Kesimpulan Membuat & Membuat kesimpulan yang Lembar kerja 1
mempertimbang khusus dari contoh-contoh nomor 2, lembar
kan hasil deduksi yang umum (mengaitkan teori kerja 2, lembar kerja
dengan hasil observasi) dan 3, soal evaluasi tes
mempertimbangkannya. keterampilan

4