Page 12 - E-Modul Sistem Koordinasi untuk Siswa

berpikir kritis nomor
6.
Membuat & Membuat kesimpulan dari Lembar kerja 1,
mempertimbang suatu fenomena/kejadian yang lembar kerja 2
kan hasil induksi umum lalu mengaitkannya nomor 3, lembar
dengan teori (generalisasi) dan kerja 3, soal evaluasi
mempertimbangkannya. tes keterampilan
berpikir kritis nomor
8.
Klarifikasi Mendefinisikan a. Bentuk definisi berupa Lembar kerja 1
Lanjut istilah dan sinonim, klasifikasi, nomor 5, lembar
menilai definisi kesamaan pernyataan, kerja 2 nomor 5,
suatu istilah contoh dan bukan contoh. lembar kerja 3
b. Sikap definitif berupa nomor 5 soal
melaporkan makna, evaluasi tes
menetapkan definisi, keterampilan
menemukan kesalahan berpikir kritis nomor
pada suatu definisi, 2.
memperbaiki keganjilan.
Memprediksi Memikirkan dan memberi Lembar kerja 1
sesuatu yang alasan dari suatu tempat, nomor 1, lembar
mungkin terjadi alasan, asumsi, posisi, dan kerja 3 nomor 1,
disertai rencana yang mungkin terjadi. soal evaluasi tes
alasannya keterampilan
berpikir kritis nomor
4.

E. Deskripsi Model Problem Based Learning (PBL)

Model PBL merupakan model pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan
untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Pembelajaran model
PBL menyebabkan siswa mampu mengidentifikasi masalah, menemukan sebab-akibat,
dan mampu mengaplikasikan konsep yang sesuai dengan masalah. Model PBL terdiri
dari lima tahapan antara lain (1) melakukan orientasi masalah kepada siswa, (2)
mengorganisasikan siswa untuk belajar, (3) membimbing investigasi individu/kelompok,

(4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, (5) menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah (Arends, 2012). Pelaksanaan setiap tahapan model PBL
diuraikan dalam Tabel 3 di bawah ini.

5