Page 90 - IGNITE Thailand HD|HRD Episode 1

IGNITE Thailand |88 THAILAND
ED HRD
พัฒนาการศึกษา พัฒนาทรัพยากรมนุษย

เจเนซิสได้เตรียมแพลทฟอร์ม (Platform) ส�าหรับ การเรียนและการพัฒนา จึงต้องเป็นการท�าแบบเฉพาะตัว
เรื่องนี้ไว้ ได้แก่ ระบบพัฒนาทักษะเด็กก่อนวัยเรียน ระบบ (Personalized and Individualized) ซึ่งระบบการสอน
พัฒนาความรู้ประถม 1 ถึงประถม 6 และส�าหรับมัธยม ในห้องเรียนแบบบรรยายทางเดียวนั้น เป็นแบบแรก
มีระบบรองรับจนถึงระดับอุดมศึกษา และระบบการจัดการ ในขณะที่ “ระบบ” (ไอที) สามารถตอบสนองหลักการ
ศึกษาเพื่อคนพ้นวัยเรียน หรือระบบพัฒนาคนในวัยงาน พัฒนาคนแบบเฉพาะตัวได้ การพัฒนาผู้เรียนหรือการสร้าง
เป็นต้น
ความส�าเร็จให้คนคนหนึ่ง มีหลักการและวิธีการที่ดีที่สุด คือ
จะต้องเป็นการพัฒนาทีละบุคคล (Modern Education is
ส�าหรับคนที่ออกจากระบบการศึกษา (School
Leavers) เมื่อจบการศึกษาในระดับอาชีวศึกษา หรืออุดม Personal) ซึ่งในระบบการศึกษาแบบเดิม (Traditional
ศึกษาแล้ว ก็จะเข้าสู่ตลาดแรงงานหรือภาคอุตสาหกรรม Education) ของประเทศไทย การจะท�าเช่นนั้นเกิดขึ้น
เจเนซิสมีความเชื่อว่าการเรียนรู้ไม่ได้จบเพียงแค่นั้น ใน ไม่ได้เลย
โลกปัจจุบันไม่ว่าจะด้วยความต้องการของโลกหรือ

การเปลี่ยนแปลงที่มีการแข่งขันกันสูงขึ้น คนวัยท�างาน ในทางอุดมคติ คือครูสอนนักเรียนแบบ 1 ต่อ 1 เป็น
จ�าเป็นต้องมีการเรียนรู้ตลอดต่อเนื่องไปจนกระทั่งเข้าสู่วัย ลักษณะการสอนแบบฝึกฝน Coaching ที่เรารู้ว่า
เกษียน เราได้ตระหนักดีในเรื่องนี้ จึงมีระบบส่งเสริมให้เกิด มันดีที่สุด แต่ในความเป็นจริงเมื่อเรามีสัดส่วนครูต่อ
การเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life Long Learning) ได้แก่ แนวคิด นักเรียนที่สูงถึง 1 ต่อ 40 หรือ 1 ต่อ 50 การจะมีลักษณะ
การสร้าง Course Market ให้เกิดการถ่ายทอดความรู้ การสอนแบบตัวต่อตัว (Personalization) ไม่มีทางท�าได้
ทุกสาขาผ่านแพลทฟอร์มออนไลน์ เช่น UniCOURSE หรือ เลย ดังนั้นเราต้องยอมรับว่าเราอยู่ห่างจากจุดที่ดีที่สุด
Online Tuition เพื่อให้แน่ใจว่าผู้ท�างานสามารถพัฒนา
ตนเองตามความคาดหวังขององค์กรและอุตสาหกรรม ถึง 50 จุด

เรามุ่งมั่นท�างานให้สอดรับกับยุทธศาสตร์ของหน่วย แนวคิดเรื่องการศึกษาในสมัยใหม่กับระบบดิจิทัล
งานที่เกี่ยวข้องทั้งทางภาครัฐและเอกชน อาทิ กระทรวง (Modern Education with Digital System) คือ ใช้ดิจิทัล
ศึกษาธิการ กระทรวงแรงงาน กระทรวงพัฒนาสังคมและ หรือแพลตฟอร์มมาเป็นตัวช่วย ก็จะสามารถสร้างระบบ
ความมั่นคงของมนุษย์ กระทรวงอุตสาหกรรม กระทรวง นิเวศน์ทางการเรียนรู้ หรือ Learning Ecosystem ในแบบ
พาณิชย์ ฯลฯ และตอบสนองความต้องการขององค์กร ภาค ที่ท�าให้เกิด Personalized Learning มีการสอนแบบตัว
อุตสาหกรรม สถาบันการศึกษา ฯลฯ เป็นส่วนหนึ่งในการ ต่อตัวได้ วิธีนี้ท�าให้กระบวนการสอน พัฒนา ถ่ายทอด
สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้โดยใช้ระบบแพลทฟอร์มดิจิทัล ทดสอบ ประเมิน วัดความส�าเร็จ และผลลัพธ์เป็นแบบราย
ต่าง ๆ เสริมกับระบบการพัฒนาแบบเดิม เป็นระบบการ บุคคลได้ รวมทั้งยังสามารถจัดการกับความแตกต่างในพื้น
ศึกษาแบบผสมผสาน (Blended Education) ที่เกิด ฐานของนักเรียนแต่ละคนได้ด้วย และยังเน้นการยึดตัว

ประสิทธิภาพและมีต้นทุนต�่า
นักเรียนหรือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Student Centered

โดยสรุปคือ เจเนซิส มีวิสัยทัศน์ที่จะพัฒนาคนตั้งแต่ Education) ในขณะเดียวกันเมื่อ Personalized Learning
วัยเด็กครอบคลุมถึงวัยท�างานทั้งในระบบและนอกระบบ เกิดขึ้นกับนักเรียนจ�านวนมากในชั้นเรียน ในโรงเรียน ใน
ทั้งแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เขตการศึกษา ก็จะเกิดคลังข้อมูลด้านต่าง ๆ จนกระทั่งมี
ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ที่เป็นผลลัพธ์จากกระบวนการดัง
กล่าว จนกลายเป็น Big Data และใน Educational Big
Q : มีแนวคิดอย่างไรต่อการพัฒนาความ Data นั้นเราสามารถท�าการวิเคราะห์ในแง่มุมต่าง ๆ เกิด
ส�าเร็จของผู้เรียน หรือผู้ที่อยู่ในวัยท�างาน? เป็น Educational Analytical Information ที่สามารถ

A : การพัฒนาความส�าเร็จของผู้เรียนหรือ น�าไปก�าหนดยุทธศาสตร์ทางการศึกษาระดับมหภาคได้
ผู้ท�างาน ไม่ควรท�าแบบอุตสาหกรรมหรือปั้มออกมาทีละ ต่อไป ซึ่งนักบริหารระดับสูงใช้เป็นเครื่องมือในการก�าหนด
มากๆ แม่พิมพ์ของความส�าเร็จอันเดียว ไม่สามารถน�ามา นโยบายของประเทศได้ เราอยากให้วิสัยทัศน์นี้ได้เป็นจริงใจ
ใช้ได้กับทุก ๆ คน เนื่องจากบุคคลมีความแตกต่างกันใน อนาคตอันใกล้