Page 41 - Microsoft Word - AS 05_ch1
P. 41
42
สิ่งสําคัญลักษณะอีเทรนนิ่งคือขั้นตอนของการสร้างหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้บรรลุ
ตามวัตถุประสงค์มากน้อยแค่ไหนเป็นสิ่งที่ท้าทายสําหรับผู้ที่จะดําเนินการหรือบริหารจัดการในลักษณะ
ของการจัดทําหลักสูตรแบบอีเทรนนิ่ง สิ่งสําคัญคือ การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรเพื่อการเรียน
การสอน เป็นกระบวนการของการสร้างหลักสูตรอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบของการฝึกอบรมมี
การวางแผนการใช้สื่อประกอบการฝึกอบรมสําหรับการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กําหนดเอาไว้อย่าง
ชัดเจน
2.6.2 ขั้นตอนของการสร้างหลักสูตรอีเทรนนิ่ง สรุปเป็น 5 ขั้น ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์คือวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรจะต้องกําหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
ที่ชัดเจนวางเป้าหมายว่าหลักสูตรนี้สร้างให้ใครเป็นผู้เรียน เรียนแล้วได้อะไร มีวิธีการเรียนอย่างไร
มีสื่อเสริมประกอบอย่างไรบ้าง
ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบเนื้อ หาหลักสูตรมีรายละเอียดต่าง ๆ อย่างไรบ้าง เป็นการกําหนด
โครงสร้างของหลักสูตรทั้งหมดเพื่อให้เห็นภาพรวมของหลักสูตรทั้งหมดว่าจะมีวิธีการในลักษณะของ
การเรียนอย่างไร มีรายละเอียดเนื้อหาตรงไหนที่จะต้องเน้นย้ํามีสื่อเสริมที่จะใช้ในการให้ประสบการณ์
การเรียนรู้ผู้เรียน
ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนพัฒนาคือ การจัดทําเนื้อหาหลักสูตรให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น
ขั้นตอนที่ 4 คือ การดําเนินการเมื่อได้หลักสูตรมาแล้วจากนั้นนํามาทดลองใช้ดูว่าจะต้องมี
การปรับปรุงแก้ไขอะไรบ้าง มีลักษณะเนื้อหาที่อ่อนไป หรือเพิ่มเติมปรับปรุงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ในการที่จะทําหลักสูตรให้เกิดความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเป็นลักษณะของขั้นตอนดําเนินการคือ ต้องเอาไป
ทดลองใช้
ขั้นตอนสุดท้ายคือ การตรวจสอบผลการดําเนินการซึ่งเป็นขั้นตอนหลังจากเราได้ลองใช้หลักสูตร
แล้วลองตรวจสอบว่าผลเป็นอย่างไร นํามาพัฒนาปรับปรุงและหาข้อสรุปสําหรับแก้ไขให้สมบูรณ์
จากความหมายของการฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์สรุปได้ว่าเป็นการเรียนรู้ในชั้นเรียนที่
มีการฝึกอบรมด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์สื่อประสม และมีการกําหนดให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรู้
มีการเรียนเสริมเพิ่มเติมตามความต้องการของผู้เรียน และเป็นการบริหารจัดการตนเองตามลักษณะ
เนื้อหาวิชาของหลักสูตรนั้น ๆ เรียนได้ทุกเวลา ทุกที่สามารถที่จะเข้าเรียนได้ตลอดเวลาและสามารถที่
จะเรียนรู้ตามกระบวนการและขั้นตอนที่กําหนดเอาไว้
2.7 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
การวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม
ตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้
ไพโรจน์ (2547) ได้ทําการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมเทคนิคการสอนงานปฏิบัติในหน่วยงาน
โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลรูปแบบการฝึกอบรมเทคนิคการสอนงานปฏิบัติในหน่วยงาน กลุ่มตัวอย่าง
