Page 42 - Microsoft Word - AS 05_ch1

43

ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บังคับบัญชา วิศวกร และหัวหน้างานที่มีสายงานบังคับบัญชา ของการไฟฟ้า

ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย เหมืองแม่เมาะ อําเภอแม่เมาะ จังหวัดลําปาง จํานวน 10 คน ใช้วิธีการวิจัย
ในลักษณะการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของ

รูปแบบฝึกอบรมเทคนิคการสอนงานปฏิบัติในหน่วยงาน ในขั้นตอนการวิจัย (Research) ที่ได้จาก
คะแนนผลสัมฤทธิ์ในการทําแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ ค่าเฉลี่ย 90.02/80.64 และขั้นตอนการพัฒนา
(Development) มีค่าเฉลี่ย 92.88/80.64 ซึ่งประสิทธิภาพของทั้งสองขั้นตอนสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ

80/80
ประสิทธิ์ (2553) ได้วิจัยเรื่อง การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูด้วยรูปแบบผสมผสานในการจัด

ฝึกอบรมนักศึกษาอาชีวศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อมสําหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ กลุ่มตัวอย่าง
ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ อาจารย์ที่สอนในสาขาช่างอุตสาหกรรมสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

การประเมินผลหลักสูตรฝึกอบรมประยุกต์ใช้แบบจําลองซิปของ Daniel L. Stufflebeam ผลการวิจัย
พบว่า การประเมินสภาวะแวดล้อมหลักสูตรฝึกอบรมควรประกอบด้วย การฝึกอบรมผ่านเว็บ จํานวน

3 หัวข้อ และการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ จํานวน 11 หัวข้อการประเมิน
ปัจจัยเบื้องต้น ความเหมาะสมของหลักสูตร มีความเหมาะสมมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.61 ความ
สอดคล้องของหลักสูตรมีความสอดคล้องสูง ผลสัมฤทธิ์ในการทําแบบฝึกหัดและแบบทดสอบมีค่าเฉลี่ย

เท่ากับ 81.93 และ 78.85 และผลการปฏิบัติมีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.64 การประเมินกระบวนการ
พบว่าหลักสูตรฝึกอบรมมีประสิทธิภาพ 82.85/81.57 สูงกว่าเกณฑ์ที่กําหนดและผลการประเมินภาค

ปฏิบัติ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 78.34 สูงกว่าเกณฑ์ที่กําหนดไว้ร้อยละ 75 การประเมินผลผลิต ผู้บังคับบัญชา
มีความพึงพอใจต่อครูผู้สอนที่ผ่านการอบรม โดยนําเอาความรู้ ทักษะไปใช้ในการจัด การฝึกอบรม

นักศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมสําหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย
4.17 และพึงพอใจในการสอนของครูผู้สอนในการจัดการฝึกอบรมภาคทฤษฎีโดยรวมอยู่ในระดับดี

และการสอนภาคปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก คะแนนผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาที่ผ่านการจัดฝึกอบรมภาค
ทฤษฎีและภาคปฏิบัติโดยรวม มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.46 และ 85.78 และความพึงพอใจของนักศึกษา
ต่อครูผู้สอนในการจัดการฝึกอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.45

ทัศนีย์ (2552 : 107-109) ได้ศึกษาการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมวิทยากรเพื่อพัฒนาบุคลากร
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตําบล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. การประเมินสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation : C) โดยการศึกษาข้อมูลพื้นฐานสรุป
ได้ว่า วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมคือ เพื่อให้ผู้เข้าอบรมมีความรู้และทักษะตลอดจนเจตคติที่ดีใน

การเป็นวิทยากร อีกทั้งได้แลกเปลี่ยนทัศนคติซึ่งกันและกัน ผู้เข้าอบรมมาจากผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนา
เด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตําบล มีประสบการณ์ในการดูแลเด็กไม่ต่ํากว่า 5 ปี จบการศึกษาระดับ

ปริญญาตรี สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ระยะเวลาของการฝึกอบรมที่เหมาะสมคือ 4 วันทําการ จํานวน
13 คน/รุ่น การจัดการฝึกอบรมควรจัด ณ ห้องประชุมในเขตพื้นที่อบรมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ