Page 53 - Microsoft Word - AS 05_ch1
P. 53
54
3.1.2.2 การศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจําเป็นประกอบด้วยความหมายของ
ความต้องการจําเป็นความหมายของการประเมินความต้องการจําเป็นจุดมุ่งหมายของการประเมิน
ความต้องการจําเป็นประเภทของการประเมินความต้องการจําเป็นและขั้นตอนในการประเมินความ
ต้องการจําเป็น
3.1.2.3 แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมประกอบด้วยความหมายของหลักสูตร
ความสําคัญของหลักสูตรองค์ประกอบของหลักสูตรการพัฒนาหลักสูตรความหมายของการพัฒนา
หลักสูตร แนวคิดของการพัฒนาหลักสูตร การนําหลักสูตรไปใช้ประโยชน์ที่ได้จากการฝึกอบรมและ
การประเมินหลักสูตรรูปแบบการประเมินผลโครงการฝึกอบรม
3.1.2.4 แนวคิดเกี่ยวกับการเป็นนักฝึกอบรมประกอบด้วย ลักษณะของนักฝึกอบรมที่ดี
การเป็นนักฝึกอบรมที่ดี การฝึกอบรมกับการสอน บุคลิกภาพของวิทยากรหรือนักฝึกอบรม
3.1.2.5 หลักสูตรฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ประกอบด้วย หลักการออกแบบของ
ADDIE Model โดยนํามาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
3.1.2.6 แนวทางการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
ประกอบด้วย ความหมายของการฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ขั้นตอนของการสร้างหลักสูตร
อีเทรนนิ่ง
3.1.2.7 งานวิจัยที่เกี่ยวข้องประกอบด้วย งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตร
ฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์และ
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรนักฝึกอบรม
เมื่อศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องแล้ว จึงรวบรวมข้อมูลเพื่อกําหนดแนวคิดการวิจัยทํา
การวิเคราะห์และสรุปผล จากนั้นนําไปให้อาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อขอคําแนะนําแก้ไขปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ
ของอาจารย์ที่ปรึกษาต่อไป
3.1.3 การร่างรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ วิธีดําเนินการ
สร้างรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ (ฉบับร่าง) ได้จากการศึกษา
ข้อมูลเกี่ยวกับแนวคิด ทฤษฎี เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยผู้วิจัยได้ดําเนินการตามขั้นตอน
ดังภาพที่ 3-4
