Page 170 - PowerPoint 演示文稿

iii. 推動就（產）業導師，實習家族制度。
iv. 提供業界人士擔任暑期導師，提早增進學生職能。

v. 邀請職涯導師駐點進行職涯諮詢。
4. UCAN 職涯探索/課程相關(共 8 條回應，占總回應 8.42%)
i. 結合大一勞務教育課程導入職涯概念，幫助學生瞭解工作世界及職場需求。
ii. 透過教育部 UCAN 大專校院就業職能平臺的推廣，安排學生進行普測，結合職

業興趣探索，以貼近產業需求的職能為依據，讓學生透過職能自我評估，針對
能力缺口進行有目標的學習，以提高個人職場競爭力。
iii. 使用 CVHS 系統，協助學生瞭解系所職涯進路、職業資訊、個人特質、學習模

式以及知識、技能狀態，以協助學生瞭解業界所需能力，進而配合個人特質與
學習路徑，早日養成職場所需，縮短學用落差。
5. 就業學程及就業力認證相關(共 8 條回應，占總回應 8.42%)
i. 辦理勞動部勞動力發展署之就業學程計畫，經由就業學程的課程規劃與執行，
成功協助學生在畢業前完成職涯規劃與準備，並順利銜接到職場就業，102 學

年度執行 13 件計畫，本校亦持續肯定就業學程計畫，全力支持配合款及學程
導師經費挹注，103 學年度申請 16 件，獲補助 8 件。
ii. 大專就業學程計劃：配合勞動部青年職訓措計畫，協助青年能從學校無縫接軌

到職場，並落實就業學程跨領域學習的特色，協助學生跨系選修，特安排大四
學生不排修課之共同時段，鼓勵大四生全程參與就業學程。本校自 97 至 102
學年共執行 26 個就業學程計劃，獲得補助經費約 1,500 萬元。其中「財富管
理人才培育就業學程」，勞動部實地評鑑後，除評選為優良學程肯定外，並自
100 年度起連續三年榮獲教育部「獎助技專校院推動最後一哩就業學程」獎勵。

iii. 就業輔導室與各系合作開設專業證照培訓及推動證照獎勵制度。
6. 畢業校友意見回饋(共 6 條回應，占總回應 6.32%)
i. 本校透過「畢業生流向調查」、「雇主滿意度調查」、「利害關係人座談會」蒐集

相關資訊，瞭解學用差距，並要求學術單位針對調查結果針對核心能力之檢核、
課程規劃修訂、教學設計與評量於學生學習資源與輔導等四大面向提出「自我
改善報告書」，以有效縮短學用落差。
ii. 每年於年底以電話及傳真進行雇主滿意度調查，經由統計分析得知目前業界與
學生素質在認知上是否有落差。將資料副知各系，讓各系作爲課程調整或是教

學上的參考資料。
iii. 未來策略：依據學生流向數值分析、原因深入探討，並改善系上的教學大綱。
7. 其它(共 8 條回應，占總回應 8.42%)
i. 老師去業界實習，深入了解產業需求，調整課程。

ii. 於單位網頁、社群平臺提供職缺機會，鼓勵學生提早了解職場生態。
iii. 辦理事務增能計畫。
iv. 目前本單位尚無相關實質經驗，多由各系所於專業課程中自行辦理。

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