Page 94 - GCU MCO Manual de convivencia 2018

d) Revisar periódicamente políticas de admisión y cada año, según avances, la continuidad
de los procesos de los estudiantes con N.E.E.
e) Asegurar una educación de óptima calidad y el bienestar de todos los estudiantes,
incluyendo la población con N.E.E.
f) Promover permanentemente la sensibilización, inclusión social y capacitación de toda la
comunidad.
g) Hacer un seguimiento a la efectividad y satisfacción de los estudiantes con N.E.E.
h) En caso de flexibilización curricular, será tarea del Consejo Académico el deber crear, 94
implementar, hacer seguimiento a la calidad y pertinencia de los planes de estudio
individualizados.

5. COMPROMISOS DE LOS PADRES FRENTE A LA INCLUSIÓN

Los padres de familia han de:
a) Mantener expectativas claras y coherentes del proceso de aprendizaje de su hijo.
b) Brindar atención terapéutica oportuna, continua y apoyar extraescolarmente cuando se
requiera con los profesionales que institucionalmente se sugieran.
c) Acompañar las actividades escolares en casa.
d) Fortalecer una actitud receptiva y participativa que facilite el relacionamiento con sus
pares de aula, con los maestros y la comunidad educativa en general.
e) Trabajar conjuntamente con los maestros con el objetivo de alcanzar el desarrollo del
niño a los mayores niveles de competencia esperados para cada caso.
f) Reforzar sus experiencias de aprendizaje en el entorno natural de su hogar a través del
estímulo del juego, y de un contacto social lo más amplio posible.
g) Sostener comunicación constante y fluida con el colegio, hacer sugerencias, dar
recomendaciones y retroalimentar el comportamiento, avances, logros y necesidades de
sus hijos.
h) Garantizar concordancia en las pautas implementadas por los maestros, las
recomendadas por los equipos de profesionales y empleadas en el hogar.

6. COMPROMISO DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

De su acción se espera:
a) La identificación puntual de la deficiencia de los niños y jóvenes.
b) Si es el caso, la guía puntual para la elaboración conjunta con los jefes de área del plan
de estudio adaptado a la necesidad propiciando altos estándares de desempeño de
acuerdo con la capacidad de cada estudiante.
c) La generación puntual de acciones y estrategias para el trabajo en aula.
d) La remisión oportuna para valoraciones especializadas y la atención del niño o del joven
en momentos de crisis.
e) La comunicación directa con equipos de apoyo externo y familias.
f) La identificación de barreras para el aprendizaje en casos individuales.
g) La capacitación y sensibilización de la comunidad educativa frente a los perfiles
educativos individualizados, haciendo énfasis en incentivar las potencialidades y reducir
las dificultades.

GCU MCO. Elbra: Comunidad Educativa
Aprueba: Consejo Directivo
V. 13 17 ene 2018