Page 96 - GCU MCO Manual de convivencia 2018

b) La modificación:
Es la implementación de estrategias didácticas particulares de acuerdo con la detección de
las N.E.E acorde con las características cognitivas y de aprendizaje del estudiante y su curso.
La modificación también puede acogerse sin necesidad de flexibilizar el currículo,
simplemente reformulando la misma actividad en el aula pero disminuyendo la expectativa
del curso al mínimo, pero lo suficientemente exigente para el estudiante con N.E.E.
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Sobre el proceso de acompañamiento:

a) Creará un clima de aula propicio para el aprendizaje y la convivencia basado en el respeto y
valoración de las diferencias que favorezca la comprensión y las relaciones positivas entre
estudiantes y docentes.
b) Gestionará el trabajo de redes internas y la colaboración entre los distintos actores de la
comunidad escolar.
c) Hará lo posible por superar el enfoque clínico centrado en el diagnóstico del déficit, que
conlleva a miradas discriminatorias y limitantes. Resignificará los aportes biológicos y clínicos
hacia una actitud que favorezca potencialidades individuales y formas de capacitación.
d) El maestro trascenderá las miradas infantilizadoras y victimizadoras, para evitar
sobreprotección, limitación, capacidades, habilidades y la desconfianza en el otro.
e) El maestro evaluará a sus estudiantes según la posibilidad individual del plan de estudios, los
desempeños de formación esperados y las N.E.E.

8. PROCESO DE ADMISIÓN PARA ASPIRANTES CON N.E.E.

El proceso de admisiones y matrículas, para el caso de los estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales deberá:

 Iniciar la admisión con la visita al colegio en recorrido institucional, día en el cual los padres
o acudientes darán a conocer N.E.E. Psicología hará una primera valoración con la dirección
de sección. A través de una prueba de tamizaje de funciones cognitivas

 Posterior a la detección de N.E.E y la preliminar aprobación del caso según los lineamientos
de esta política, se procederá a realizar un proceso de presentación del caso liderado por el
Psicólogo de la sección correspondiente ante Consejo Académico.

 Aprobada la admisión por el consejo Académico, Psicología, Dirección de Sección y Jefaturas
liderarán el empalme de la institución, familia y grupo de intervención externo (en caso
existir). En el empalme se seguirán las siguientes acciones:

a. Formalizar matrícula.
b. Establecer lo necesario para la integración del estudiante y la familia a los
espacios y dinámicas de la institución en un periodo de 3 (tres) semanas.

GCU MCO. Elbra: Comunidad Educativa
Aprueba: Consejo Directivo
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