Page 7 - merit 41- may 2022
P. 7

‫افتتاحية ‪5‬‬

 ‫يصاحبه من رفض للعلم‪ ،‬أو على الأقل التقليل‬             ‫وأنه جمع المكتوب وحرقه‪ ،‬ورواية عن أن‬
  ‫من قيمته باعتبار أن القرآن سبقه بـ‪ 15‬قر ًنا‬      ‫عمر بن الخطاب كان يمسك الراوي من خناقه‬
 ‫في وضع النظريات! وأن الله س َّخر لنا (الكفار)‬
   ‫لكي يخترعوا ويصنعوا ونستهلك نحن دون‬                ‫ويطلب منه أن يأتي ببينة على ما يروي أو‬
                                                     ‫يقتله‪ ،‬وأنه كان يطارد الرواة بالعصا‪ ،‬حتى‬
      ‫عناء‪ ..‬كما قال الشيخ الشعراوي في أحد‬          ‫أن أبا هريرة ذكر أنهم لم يكونوا يستطيعون‬
                                 ‫أحاديثه‪.‬‬
                                                                            ‫الرواية في عهده‪.‬‬
  ‫الاهتمام بالثقافة الدينية ليس اهتما ًما بالدين‬       ‫أقول لك إنني لا أنافس مدرسي وأساتذة‬
   ‫بقدر ما هو اهتمام بتأثير الدين على المجتمع‬         ‫المدارس والمعاهد الدينية في معرفة كذب أو‬
 ‫وتطوره‪ ،‬وعلى العلاقة بين الناس التي تنعكس‬            ‫تدليس رواة الأحاديث لأن أمر الأحاديث لا‬
                                                   ‫يشغلني أص ًل‪ ،‬لكنني مهتم بـ»الثقافة الدينية»‬
     ‫على الدولة والقانون والأحزاب والسياسة‬              ‫العامة التي يستقيها المسلم العادي –غير‬
      ‫والفن والثقافة‪ ..‬فالمجتمعات التي سبقتنا‬        ‫المتبحر‪ -‬من مصاد ِر بثِّ َها‪ ،‬في خطب الجمعة‬
   ‫على مقاييس العلم والتكنولوجيا والحضارة‪،‬‬              ‫ودروس الوعظ في المساجد ‪-‬التي تو ِّجه‬
  ‫استطاعت أن تضع الثقافة الدينية في موضع‬           ‫خطابها لمرتاديها وغيرهم جب ًرا وغصبًا بتعليق‬
     ‫لا يؤثر على التطور في كل جوانبه‪ ،‬خاصة‬        ‫ميكروفونات قوية في الاتجاهات الأربعة!‪ ،-‬وفي‬
  ‫التطور الاقتصادي‪ ،‬واستخدمت القانون أداة‬          ‫برامج الفضائيات وأحاديث وفضفضات موقع‬
 ‫حاسمة للفصل بين الناس‪ ،‬باعتباره نصو ًصا‬          ‫يوتيوب‪ ،‬وفي المطبوعات الكثيرة‪ ،‬الرسمية وغير‬
‫واضحة لا لبس فيها‪ ،‬فيها عقوبات معلومة على‬           ‫الرسمية‪ ،‬التي تطبعها مؤسسة الأزهر ودور‬
 ‫أي خروج عن القواعد المجتمعية‪ ،‬وهذا يخالف‬            ‫النشر التي تريد أن تتربح من التجارة فيها‬
     ‫المراوحات الموجودة في النصوص الدينية‪،‬‬           ‫‪-‬مثل مئات دور النشر المتخصصة في إعادة‬
 ‫والتفسيرات المختلفة التي تتناقض من التحليل‬          ‫طباعة كتب التراث الشهيرة في مصر‪ ،-‬وفي‬
‫الكامل إلى التحريم الكامل أحيا ًنا‪ ،‬وهو ما يؤدي‬    ‫الإذاعات الدينية المتخصصة والبرامج الإذاعية‬
‫لدينا إلى العنف والقتال المسلح غالبًا لفرض أحد‬        ‫التي ُت َب ُّث من الإذاعات العامة المُنّ َّوعة‪ ،‬ومن‬
                                                  ‫الفتاوى التي يطلقها لي ًل نها ًرا جي ٌش ممن يقال‬
                         ‫التفسيرات بالقوة‪.‬‬        ‫إنهم متخصصون‪ ،‬كل هؤلاء وأولئك لا يتركون‬
    ‫هذا الفهم العام لما أسميته «الثقافة الدينية»‬     ‫صغيرة ولا كبيرة من أمور الحياة إلا د ُّسوا‬
   ‫لا يجوز معه أن ُيوا َجه كل متحدث بأنه غير‬        ‫أنوفهم فيها‪ ،‬من ختان البنات إلى المشاركة في‬
   ‫متخصص‪ ،‬لأننا لا نتسابق في إثبات أو نفي‬           ‫الانتخابات وفوائد البنوك والعمل في السياحة‬
     ‫قول ورد عن الرسول منذ ألف وأربعمائة‬
     ‫عام‪ ،‬فهذا القول ‪-‬مع كامل التبجيل للدين‬                  ‫والزواج عن حب وزنا العين‪ ..‬إلخ‪.‬‬
‫ومعتنقيه‪ -‬لا يكون مؤث ًرا أو ضرور ًّيا إلا بقدر‬    ‫و»الثقافة الدينية» ليست الدين بالضرورة‪ ،‬أو‬
   ‫تأثيره على الحياة في اللحظة الراهنة‪ ،‬كما لا‬      ‫‪-‬لنكون واضحين‪ -‬هي بالفعل ليست الدين‪،‬‬
   ‫نتسابق على إثبات نسخ آية أو حكم إلا بقدر‬
  ‫ما نحتاجه بمقاييس اليوم‪ ،‬فمث ًل يمكن النظر‬          ‫نستطيع القول إنها بعض قشور الدين كما‬
‫إلى آلاف الفتاوى التي أطلقها مدرسو وأساتذة‬             ‫يفهمونه‪ ،‬مختلطة بالعادات والتقاليد التي‬
  ‫المواد الدينية في المدارس والمعاهد في موضوع‬        ‫تفرضها كل بيئة على أهلها‪ ،‬بجانب لخبطات‬
   ‫وجوب ختان الإناث باعتبارها سنة مؤكدة‪،‬‬                ‫تأتي من التعليم الرديء الذي نتعلمه في‬
 ‫ومدى تأثير هذه الفتاوى على تماسك العائلات‬              ‫مدارسنا‪ ،‬والثقافة المشوشة التي نحصل‬
    ‫وصمود الزيجات وتشرد الأولاد‪ ،‬وبالتالي‬           ‫عليها من تداخل الأصوات والأفكار التي ُتب ُّث‬
  ‫على تماسك المجتمع نفسه‪ ..‬هذه الفتاوى التي‬           ‫في الفضائيات والمساجد‪ ،‬كل ذلك ُيع َج ُن في‬
‫أنكرها شيخ الأزهر مؤخ ًرا دون أن يقدم اعتذار‬       ‫بوتقة ال َق َبلِيَّة والرغبة في العودة إلى الوراء بما‬
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12