Page 1074 - ANAIS ENESF 2018

1065

Evento Integrado
Seminário Preparatório da Abrasco - 25 Anos da ESF
Título
A preceptoria em enfermagem como estratégia de educação permanente: relato de experiência
Autores
PRINC APRES CPF Nome Instituição
x 849.582.603-82 Giselle Maria Duarte Menezes Prefeitura Municipal de Fortaleza
040.805.033-00 Natália Camelo do Nascimento Beserra Prefeitura Municipal de Fortaleza
x 026.318.433-12 MIRIAN FERREIRA COELHO CASTELO BR FAMETRO
117.220.373-34 Silvana Holanda amaro Prefeitura Municipal de Fortaleza
843.731.213-20 Cristiane Ribeiro da Costa Prefeitura Municipal de Fortaleza
766.005.563-15 Thycianne de Souza Cid Prefeitura Municipal de Fortaleza
484.939.613-53 Karla Fernanda Ferreira Peixoto de Lima Prefeitura Municipal de Fortaleza
380.028.413-87 Cristiane Cid Cruz Prefeitura Municipal de Fortaleza
876.363.953-04 Francisco Emanoel Uchôa Barbosa Prefeitura Municipal de Fortaleza
048.991.443-85 Emanoela Elana Leite Gomes Prefeitura Municipal de Fortaleza
005.509.483-09 Maria Eliane da Silva Prefeitura Municipal de Fortaleza
036.737.723-33 Raquel Ferreira Gomes Brasil Prefeitura Municipal de Fortaleza
040.580.143-26 Diogo Evangelista Leal Prefeitura Municipal de Fortaleza
058.515.413-93 Camila Azevedo Rodrigues Pinto Prefeitura Municipal de Fortaleza
Resumo
O conceito de educação permanente refere uma mudança contínua, permanente, de constante aprendizado e atualização
profissional que tem por finalidade melhorar a qualidade do atendimento, resultando em satisfação, humanização, aprimoramento
técnico e dignidade no exercício do trabalho por meio da construção coletiva e troca de saberes no qual a preceptoria se insere como
um elo de efetivação dessa modalidade de educação para o trabalho por aproximar a academia. Objetivo: Relatar a experiência da
preceptoria do internato em enfermagem de enfermeiros em UAPS. Metodologia: trata-se de um estudo do tipo relato de experiência
ocorrido em 5 UAPS na regional I de Fortaleza de fevereiro a maio de 2018. O público são de 16 enfermeiros da assistência e 1
docente que realiza supervisão dos alunos da graduação em enfermagem nas unidades. Resultados: A preceptoria articula a praxis
promovendo uma prática reflexiva e uma gestão coletiva do trabalho, o que tenciona a prática pela prática favorecendo a análise mais
integrada dos problemas que afetam pacientes, equipes e profissionais de saúde. A formação de enfermeiros críticos reflexivos que
se faz possível na vivencia do cenário real na assistência na UAPS é uma parte essencial para a implementação da educação
permanente, prática que, por sua vez, potencializa a capacidade reflexiva e de gestão do trabalho coletivo das equipes profissionais.
Os preceptores têm um papel determinante e fundamental na construção dessa potencia de mão dupla entre os processos
formativos e uma assistência humanizada e de qualidade, pois na preceptoria o fazer do lado do graduando é uma construção
determinante. As principais barreiras e entraves são das condições estruturais e de incentivo para profissionais que partilham um
investimento da sua experiência com os acadêmicos é importante que a gestão perceba que essa potencia deva ser incentivada para
os enfermeiros da assistência frente a pluralidade de tarefas e se perceba, não apenas como um responsável na formação da sua
categoria evoluir, mas como um agente de mudança no futuro do SUS. Considerações finais: se torna mais que essencial
que o elo de articulação da academia com assistência fortalece diretamente atividades de educação permanente. E deve-se
criar estratégias para fortalecer os entraves e incentivar a pratica para ser positiva para todos os envolvidos: gestão, instituições de
ensino superior, profissionais de saúde, alunos e usuários.