Page 7 - jurnal ular tangga
P. 7
e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha
Jurusan PGSD Vol: 3 No: 1 Tahun: 2015
Table 01. Tabel PAP Skala Lima Tentang Kriteria Penilaian Hasil Belajar Siswa.
Persentase % Kriteria Hasil
Belajar
90-100 Sangat tinggi
80-89 Tinggi
65-79 Sedang
55-64 Rendah
0-54 Sangat rendah
Kriteria keberhasilan adalah standar apabila dibandingkan dengan nilai rata-
yang ditetapkan sebagai acuan patokan rata kelas sebelum tindakan (data awal)
atau tolok ukur keberhasilan. Penelitian ini sebesar 64.36 dengan kategori sangat
dinyatakan berhasil jika hasil belajar siswa kurang berarti terjadi kenaikan sebesar
secara individu telah memperoleh nilai 9.64 poin.
mata pelajaran Matematika minimal 73 Sedangkan untuk ketuntasan belajar
dan secara klasikal ketuntasan belajar siswa baru mencapai 53,38% bila
telah mencapai 100%. Sedangkan nilai dibandingkan dengan ketuntasan belajar
rata-rata mata pelajaran Matematika sebelum tindakan siklus I sebesar 50%
minimal mencapai nilai 80 dengan kategori berarti terjadi kenaikan 3,38%. Dilihat dari
baik. tindakan siklus I maka hasil belajar siswa
dilihat dari nilai rata-rata kelas belum
HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL mencapai kriteria keberhasilan penelitian
Pelaksanaan pembelajaran di dalam yang telah ditetapkan sebesar 80, dan
kelas selama penelitian tindakan kelas ketuntasan belajar belum mencapai 100%
(PTK) yaitu Penerapan Model berarti hasil belajar pada tindakan siklus I
Pembelajaran CRH (Course Review belum mencapai kriteria keberhasilan
Horay) Dengan Bantuan Permainan Ular penelitian tersebut dengan demikian maka
Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar tindakan penelitian perlu dilajutkan pada
Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 4 siklus II.
Banyasri Tahun Pelajaran 2014/2015, Berdasarkan analisis data hasil
secara umum telah berlangsung sesuai belajar Matematika siswa pada siklus I di
dengan rencana pelaksanaan atas, selanjutnya dilakukan pengkajian atas
pembelajaran (RPP). Data hasil belajar kekurangan-kekurangan yang dialami pada
siswa dikumpulkan setiap akhir siklus. siklus I berdasarkan analisis catatan hasil
Hasil penelitian hasil belajar pada siklus I observasi yang dilakukan sebagai berikut;
diperoleh nilai rata-rata sebesar 74 1) Mereka masih terheran-heran dalam
dengan kategori sedang, dan presentase mengikuti pembelajaran karena kondisi ini
ketuntasan belajar sebesar 52,38%. Maka merupakan pengalaman baru, hal ini
nilai hasil belajar mata pelajaran terlihat dari sikap siswa yang banyak
Matematika setelah tindakan bertanya-tanya kepada temannya. 2) Siswa
pembelajaran yaitu Penerapan Model belum serius mengikuti pembelajaran
Pembelajaran CRH (Course Review sesuai dengan model pembelajaran yang
Horay) Dengan Bantuan Permainan Ular digunakan, hal ini terlihat bahwa siswa
Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar masih canggung dalam memberikan
Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 4 jawaban pertanyaan dari teman kelompok
Banyuasri Tahun Pelajaran 2014/2015 belajar yang lainnya. 3) Ketidak beranian
pada siklus I yakni nilai rata-rata hasil siswa dalam memberikan jawaban
belajar sebesar 74 dengan kategori cukup disebabkan karena siswa belum memiliki
