Page 54 - La magia de vivir juntos prueba
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Secuencia Pedagógica y Didáctica
La maestra presentará a los niños y niñas una canasta con diferentes
alimentos y objetos (huevo, leche, pollo, carne, queso, yogurt,
mantequilla, pescado, atún, miel, lana, buso), permitiendo que los
estudiantes exploren a través de sus sentidos (toquen, huelan, prueben,
observen). Luego, la docente dará indicios del animal que brinda cada
Motivación derivado(Anexo 1), por ejemplo, el animal que nos brinda este alimento
tiene plumas, pico, dos patas ¿Cuál animal será? (gallina) una vez los
niños digan la respuesta, la maestra mostrará la imagen (Anexo 2) de este
y preguntará cuáles de esos derivados nos brinda la gallina (huevo, carne
de pollo) y así sucesivamente con cada uno de los animales (vaca, pez,
gallina, abeja, oveja)
A continuación se organiza grupos de trabajo cooperativo-colaborativo (4
integrantes) y se preparan unos pinchos. Para esto la docente llevará a los
Experiencia niños a lavarse las manos o a limpiarlas con antibacterial. Una vez en los
grupal grupos, cada niño elegirá un pedazo de cada comida (carne, pollo, huevo
de codorniz, queso) utilizando un palillo, sin embargo en cada grupo solo
hay un único palillo, por lo cual deberán compartir y organizarse para la
selección de este.. Posteriormente procederán a armar el pincho a su gusto
con la comida que seleccionaron.
La actividad culminará con el consumo del pincho mientras se van
organizando en circunferencia, para entablar un diálogo sobre cómo se
Reflexión sintieron en el actividad, quién inicio seleccionando la comida y por qué?
Todos los integrantes del grupo esperaron su turno? Alguno se molestó o
estuvo enojado durante la actividad?
ash card de los animales
Recursos didácticos y Alimentos reales
Palos de pincho
materiales palillos
platos de desechables.
