Page 104 - Filsafat Pendidikan Vokasi dan Kejuruan - Amran Amiruddin

Pembelajaran kontekstual merupakan
suatu konsep yang membantu dosen
menghubungkan isi mata pelajaran dengan
situasi dunia nyata (real world) dan memotivasi
peserta didik untuk lebih paham hubungan
antara pengetahuan dan aplikasinya sebagai
bekal hidup mereka sebagai anggota keluarga,
masyarakat, dan pekerja (Putu Sudira, 2006).
Pembelajaran kontekstual merupakan suatu
proses belajar yang holistik, bertujuan membantu
peserta didik untuk memahami makna materi
pelajaran yang dipelajari dengan mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks kehidupan peserta didik
sehari-hari (konteks pribadi, sosial dan kultural).
Dengan demikian, mereka memiliki
pengetahuan/keterampilan yang secara fleksibel
dapat diterapkan (ditransfer) dari satu
permasalahan/konteks ke permasalahan/konteks
lainnya. Karakteristik pembelajaran kontekstual
adanya kerjasama, saling menunjang, menyenangkan
atau tidak membosankan, pembelajaran terintegrasi,
menggunakan berbagai sumber, peserta didik aktif.
Dosen perlu mengkondisikan dan
mempersiapkan materi pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran, dan mengkaitkannya dengan
realitas dan kebenaran (konstruktivisme). Dosen perlu
memahami:
a. Belajar adalah kegiatan aktif, yaitu peserta didik
membangun sendiri pengetahuannya, mencari

97