Page 47 - 洛城作家 2021
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最常见的形式就是选择朗诵背景音乐，要根据作品的 远，乐音悠长。
感情基调，挑选合适贴切的乐曲，以渲染衬托作品所 再以李清照不同时期的两首词为例，谈一下我欣
表达的感情和意境。其次在朗诵者的着装、舞台背景 赏和朗诵的体会。选择这两首词，不仅是李清照前期
和朗诵环境的布置上也可以配合朗诵有丰富的变化。 和后期创作的经典之作，主要是这两首词分别写于两
朗诵是以声传情的艺术，朗诵者在朗诵作品前， 个年龄段，情境不一样，在朗诵时，情感投入的方式
应做好朗诵前期准备工作，以便在朗诵时把作品的思 以及发声的方法也不一样。
想感情准确地表现出来，要认真阅读体会理解作品的 第一首词是李清照早期的作品《点绛唇·蹴罢秋
内在含义，查找读准作品中的生字、生词，充分了解 千》
作品运用的典故、语句的意思。 “蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗
下面，在吸取古诗词朗诵技巧运用和欣赏一些古 轻衣透。
诗词朗诵典范的基础上，结合个人一些朗诵经验，谈 “见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，
一点对几首古诗词朗诵的粗浅体会。 却把青梅嗅。”
“边秋一雁声，月是故乡明。”一首被闻一多先 少女荡完秋千，人也疲惫，汗也涔涔，正当衣衫
生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”唐代诗人张若虚 不整之时，一个陌生人突然闯入花间，少女来不及整
的《春江花月夜》，用诗歌形象描绘了江南春夜时， 理衣装，赶紧回避，以至于鞋都没来得急穿，金钗滑
月光江水静谧而优美的意境，同时寄寓游子思归之 落，秀发松散，匆匆溜走。她看到的是什么人呢？假
情。全诗词语清丽，韵调优美，素有“孤篇压全唐” 如是一位长者，少女不会这么紧张，也不会有下文
之誉。 的“羞”，那就可以断定是一位风度翩翩的少年郎
《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共 了。少女的好奇让她又想看看这位少年郎，然而，看
潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转 又不敢“明目张胆”地看，所以她就借“嗅青梅”这
绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白 个小动作来掩饰，以便偷偷瞄上几眼。把一个少女为
沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔 客所惊而产生的慌乱、羞怯、好奇、萌动的形态、心
何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江 理，栩栩如生地展现开来。
月年年望相似，不知江月待何人，但见长江送流水。 1000多年前的这篇点绛唇词，着字不多，寥寥数
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟 行，一个活泼可爱而又有几分调皮的少女形象清晰地
子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆 展现在人们面前。
镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望 我们在朗诵作品时，首先要熟读并深刻理解它，
不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜 然后给作品定一个基调。这首《点绛唇·蹴罢秋千》
跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水 风格明快，节奏轻松，我们在朗诵时要把它的欢快
流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣 感、节奏感、以及词的韵律感表现出来。表现年轻的
石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 声音，发声的部位要前置，尽量往上提。
全诗共36句，每四句为一节并换韵，第一部分写 第二首词是李清照后期的作品《声声慢·寻寻觅
了春江的美景，第二部分写了面对江月由此产生的感 觅》
慨，第三部分写了人间的离愁别绪。” “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还
朗诵这首诗时要节奏鲜明、旋律悠扬、音韵回 寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风
转，体现出抑扬顿挫的韵律美。诗中春、江、花、 急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。”
月、夜五种事物交错变换，表现出诗人思绪万千又不 “满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着
断变化的心境。要处理好感情的起伏。四句一节，境 窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点
随情生。再现一种幽深意境，根据作品内容调整朗诵 滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”
节奏，轻快和沉稳要有区分、整体节奏稍缓慢。感情 这首词被后人誉为李清照最精典的一首词。全篇
基调感怀而不感伤。背景音乐可选用中国古代十大名 凄凉苦楚，情动古今，开篇就是名句，结尾更是感
曲之二《春江花月夜》，原名《夕阳萧鼓》，意境深 人。
洛
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第三十一期
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