Page 92 - ميريت الثقافية- عدد رقم 26 فبراير 2021
P. 92

‫العـدد ‪26‬‬                                                                ‫‪90‬‬

                                                                        ‫فبراير ‪٢٠٢1‬‬

                    ‫ال َحر َب‪َ ،‬لي َست ال َقا ِر َعة)(‪.)73‬‬                                                    ‫َتر َت ِدي َثو َب ال َف َرح؟ َو َمن ُت ِعد‬
    ‫النَّ ُّص خلاص ٌة لعدد من النصوص التي تمحي‬                                                                   ‫الآ َن َط َعا َم الآلِ َهة التِّس َعة؟‬
‫الحدود بينها‪ ،‬فالعلاقة حدثت بكيفيات مختلفة‪ ،‬كما‬                                                                       ‫أ َما َي َزا ُلو َن ُه َنا؟ َف َهل‬
 ‫عبر عنه الناقد الفرنسي بارت ‪ Barthes‬وبمفهوم‬
 ‫أوسع وأشمل‪ ،‬حيث يرى أن «كل نص هو تناص‪،‬‬                                                                       ‫اَيلَت َفَّس َّر َماُج ِوو َّي َ ِةن‪َ ،‬عَ َوللياَنا َي ُِمم ُّدنو ََعنل َي َلا َنِئا ِه َيم ًدا؟‬
    ‫وأن النصوص الأخرى تتراءى فيه بمستويات‬                                                                      ‫أم ُت َرى‪ُ ،‬ي َقه ِق ُهون‪َ ،‬سا ِخ ِرين‬
‫متفاوتة‪ ،‬وبأشكال ليست عصية على الفهم بطريقة‬                                                                     ‫ِمن َع َذا َبا ِت َنا الأر ِضيَّة؟ أ َبع َد‬
    ‫أو بأخرى‪ ،‬إذ نتعرف نصوص الثقافة السالفة‬                                                                   ‫ُك ِّل َه ِذه ال َّص َل َوا ِت َوال َق َرا ِبين‪،‬‬
     ‫والحالية؛ فكل نص ليس إلا نسي ًجا جدي ًدا من‬
                                                                                                                     ‫ا ُّي َها التَّا ُسو ُع الم َق َّدس؟‬
                       ‫استشهادات سابقة»(‪.)74‬‬                                                                               ‫لاااااااااااا)(‪)71‬‬
                            ‫( َو ِحين َد َّوت الأب َوا ُق‬               ‫فالشاعر يغوص في أعماق هذا التراث؛ بحثًا عن‬
                                                                        ‫درره‪ ،‬أو بحثًا عن شخصيتهم التي تظهر فيه؛ لذلك‬
                       ‫ال ُّن َحا ِسيَّ ُة َو ُق ِر َعت ال ُّط ُبو ُل‪،‬‬
                             ‫َص َعد ُت إِ َل ال ُّن ُصب‬                 ‫سعى الشعراء المحدثون إلى إعادة قراءة التراث بكل‬
                                                                        ‫مش ّخصاته ووقائعه‪ ،‬وذلك بكشف كنوزه وتوجيه‬
                          ‫المج ُهو ِل‪ :‬ا ُّي َها النَّا ُس‪ ،‬لا‬
                        ‫َه َوا َد َة َبع َد ال َيوم؛ َما أك َث َر‬       ‫الأنظار إلى ما فيه من قيم فكرية وروحية وفنية‬
                     ‫ال ُّر ُؤو ِس التِي أي َن َعت‪َ ،‬و َحان‬
                     ‫َقط ُف َها؛ َوإِ ِّني َل َقا ِط ُف َها)(‪.)75‬‬                              ‫صالحة للبقاء والاستمرار(‪.)72‬‬
‫كما يع ُّد التناص تناس ًجا من عدة نصوص مقتطعة‬                           ‫فالشاعر ينظر إلى التّراث على أنه منجم طاقات‬
‫من نصوص أخرى‪ ،‬وهذا لا يتأتى إلا بسعة الثقافة‬
‫وإطلاع الكاتب؛ لأنه يسعى دائ ًما إلى الاستفادة من‬                       ‫إيحائية غير محدود‪ ،‬فعناصره ومعطياته لها من‬
‫تجارب الآخرين قصد رسم طريق جديد يسير على‬
‫دربه‪ ،‬لإنتاج إبداعات جديدة وذلك ما جعل التناص‬                           ‫القدرة على الإيحاء بمشاعر لا تنفد وعلى التأثير‬
     ‫اتجا ًها ج َّذا ًبا للدراسة والبحث لفهم نصوص‬
           ‫الكتاب والغوص في أغوار شخصيتهم‪.‬‬                              ‫في النفس البشرية‪ ،‬ما ليس لأية معطيات أخرى‬
                      ‫وقل ُت‪ُ :‬كلَّ َما ات َس َعت الرؤية‪،‬‬               ‫يستغلها ال ّشاعر‪ ،‬والنظر إلى هذا التراث هو نوع‬

                            ‫ماتت الع َبارة»(‪.)76‬‬                        ‫من التميز والتحديث الذي يمارسه الشاعر؛ نتيجة‬
       ‫الاتكاء على عبارة النفري؛ لأن هذه المعطيات‬
‫التّراثية تعيش في وجدان النّاس وأعماقهم «وتح ّف‬                         ‫ما يحمله لهذا التراث في وجدانه‪ ،‬وكل نص قائم‬
‫بها هالة من القداسة؛ فكل نص هو تش ُّرب وتحويل‬
    ‫لنص آخر؛ وهو ما عبرت عنه جوليا كريستيفا‬                             ‫على سلسلة من العلاقات بالنصوص الأخرى سواء‬
   ‫‪ Julia Kristeva‬بقولها‪« :‬إنه ترحال للنصوص‬
     ‫وتداخل نص ّي‪ .‬ففي فضاء نص معين تتقاطع‬                              ‫كان ذلك بالتعددية أو بالتداخل أو الامتصاص‪:‬‬
     ‫وتتنافي ملفوظات عديدة مقتطعة من نصوص‬                               ‫َو ِحي َن َد َخل َتنِي‪ ،‬أد َخل َتنِي َز َما ًنا َو َم َكا ًنا َلي َسا ِمن َه َذا‬
‫أخرى»(‪ ،)77‬وهو من المصطلحات المستحدثة التي‬                              ‫َع َل ُنو ٍر‪،‬‬        ‫ا َكل َِمعا َشل َكا( ٍاة َناِفي ََهسايِّ َدِم ُة اصلَب َّاز ٌَمحا ِِنف َو ُازلمَجَكاا َ ِجن ٍة)‪َ ،‬ك ُنا َّنو ٌَهرا‬
‫تم التوافق عليها في مجال الدرس الأدبي والنقدي‪.‬‬                           ‫َكو َك ٌب‬             ‫َزي ُتو َن ٍة‬  ‫ُم َبا َر َك ٍة‬  ‫َش َج َر ٍة‬  ‫ِمن‬
 ‫ویؤكد تودوروف في كتابه (الشعرية) أن الفضل‬                              ‫َزي ُت َها‬  ‫َي َكا ُد‬                                                    ‫ُد ِّر ٌّي ُيو َقد‬
    ‫في بدء الاعتراف في هذه الظاهرة التعبیریة‬                                                                                                        ‫ُي ِضي ُء‬
                                                                        ‫َو َلو َل َتم َسس ُه َنار؛ َف َهل َنا َمت الأ َسا ِطي ُر‪ ،‬أم‬
        ‫یعود إلى الشكلانیین الروس‪ ،‬فقد كتب‬                                                                                                       ‫َص َحت‬
  ‫شیكلوفسكي‪« :‬إن العمل الفني ُيد َر ُك في علاقته‬                        ‫ِف َج َس ِدي؛ َما الَّ ِذي َي ُمو ُء أو َيع ِوي؟ َه ِسي ٌس‬
                                                                                                                                                 ‫َو ِشي ٌش‬
                                                                        ‫َح ِفي ٌف َر ِفيف‪ِ ،‬من أي َن َي ِجيء؟ أ ُّي َها ال َوق ُت ال َّضا ِئ ُع‬
                                                                                                                                                 ‫ِف‬
                                                                        ‫الأ ِز َّق ِة َوالم َفا َزا ِت ال َخا ِن َقة‪َ ،‬هل آ َن أ َوا ِني الآ َن؟ َمن‬
                                                                                     ‫َيق َر ُع الأج َرا َس‪َ ،‬و َي ُد ُّق ال ُّط ُبو َل البِ َدا ِئيَّة؟‬
                                                                                                                                                 ‫َلي َس 	ت‬
   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97