Page 37 - MF1869 COMPLETO_Neat

O ocio, vivido de forma creativa, é unha Título I. De los derechos y deberes
procura na que, ó longo do camiño, cada fundamentales
un e cada unha ha de ir atopando as súas Capítulo tercero. De los principios rectores
propias metas; por conseguinte, non deben de la política social y económica
impoñerse formas de ocio por decreto, senón Artículo 43
facilitar a procura individual e colectiva dos 1. Se reconoce el derecho a la protección
obxectivos perseguidos. de la salud.
2. Compete a los poderes públicos
Quixésemos finalizar esta introdución organizar y tutelar la salud pública a
opoñéndonos con forza a un tópico, o través de medidas preventivas y de las
de que o ocio é non facer nada. Estamos prestaciones y servicios necesarios. La
convencidos xusto pola contra. ley establecerá los derechos y deberes

O ocio é unha actividade, un investimento de todos al respecto.
en nós mesmos, na nosa sensibilidade, no 3. Los poderes públicos fomentarán la
noso afán de coñecemento, na nosa procura educación sanitaria, la educación física
de perfección, na nosa capacidade de gozar y el deporte. Asimismo facilitarán la
co que conmóvenos, catívanos ou favorece adecuada utilización del ocio.
a nosa realización. Quere isto dicir que as diversas
OCIO E SOCIALIZACION Administracións Públicas, sobre todo as
máis próximas ós cidadáns e cidadás, teñen
As familias teñen unha responsabilidade a obrigación de dotarse dos instrumentos
ineludible na educación e formación dos necesarios para cumprir este mandato:
nosos fillos e fillas e o ocio é parte dese instalacións deportivas, casas da Cultura,
proceso, en virtude do cal fórmase a casas de Mocidade, Cursos e actividades de
personalidade. ocio e tempo libre e un longo etcétera no
que, xunto á construción de infraestruturas,
A Familia é un axente socializador, é dicir, debería traballarse para facilitar o acceso ós
unha institución importante para que os mozos e mozas ós recursos xa existentes.
nosos fillos e fillas aprendan a coñecer o
medio no que viven e a integrarse nel. Se algo temos claro é que ocio non significa
pasividade. O ocio é tempo dispoñible para
Outra instancia socializadora é a Escola. facer, para imaxinar, para desenvolver a
A institución educativa tamén debe fantasía, para crear.
contemplar a importancia da creatividade,
do desenvolvemento da imaxinación e dun Para o ser humano viñeron convivindo
ocio enriquecedor, en lugar de limitarse a dúas concepcións desde a noite dos
ser unha institución meramente transmisora tempos: unha, que poderiamos definir
de coñecementos. como antropolóxicamente positiva, confía
na capacidade humana para superarse
O ocio e o tempo libre, nunha sociedade e mellorar; outra, antropolóxicamente
democrática e socialmente avanzada, é negativa, desconfía da capacidade humana e
un dereito. Así o expresa o artigo 43 da só pensa en disciplinar e conter á besta que,
Constitución, cando recoñece a obrigación nesa concepción, todos levamos dentro.
dos poder públicos a facilitar a adecuada
utilización do ocio.

37