Page 29 - 退休3.0：高齡教育與高教轉型

第一章
26 高齡社會與大學使命

將一年甚於一年，未來面對少子女化現象的嚴重衝擊，必須

在研究發展的應用領域與學習環境結構的設計有所調整。

前教育部長吳清基先生認為，在面對「工業 4.0」時代的來

臨，大學必須針對學習對象的轉變擬定因應策略，這個轉變

除了原先推動終身學習理念所鼓勵在職進修的社會人士之外。

接下來，隨著高齡化社會的來臨，高齡者將會有機會進入大

學，與養成教育的大學生一起生活與學習，這種場景，已是

歐美先進國家高等學府的一種發展現象。

因此，基於大學使命的社會發展需要，以及解決高齡者

「身、心、靈」的醫療、照護、生活、學習、遊憩等面向的

需求，結合大學在教學、研究與社會服務的功能，我們認為

應該有五個議題值得發展：

第一、運用人因工程的研究，生產適合高齡者的生活用品。

第二、重視老人醫學的研究，建構高齡者的醫療照護系統。

第三、培養護理居家的人力，提升高齡者的生活安全品質。

第四、深化終身學習的領域，發展高齡化的優質學習情境。

第五、發展通用住宅的設計，推動附服務與學習資源連結的

高齡者住宅。

本文改編自黃富順教授主持本會委託「玄奘大學因應高齡化

社會來臨之未來發展方向」研究案，由林麗惠教授等三位教