Page 141 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

a. Mendeskripsikan skenario peristiwa
Pada tahap pertama, siswa perlu memberi penjelasan tahapan peristiwa
yang terdapat pada teks negosiasi. Urutan kejadian pada naskah teks
negosiasi perlu direncanakan dengan baik.
b. Mempelajari karakter peran
Karakter peran dalam teks negosiasi tidak serumit pementasan drama.
Dalam hal ini, siswa hanya perlu berposisi dan tampil sebaik mungkin
sebagai pihak-pihak yang terlibat dalam teks negosiasi tersebut.
c. Menentukan pemeran
Pilih pemeran sesuai dengan jumlah pihak yang terlibat dalam naskah
teks negosiasi. Beberapa siswa yang lain dapat terlibat sebagai pemeran
pembantu.
d. Menata panggung/latar dan peralatan pendukung
Penataan panggung atau latar untuk bermain peran disesuaikan dengan
naskah teks negosiasi. Misalnya latar di kelas maka perlu disiapkan
meja dan kursi sebagai peralatan pendukung atau alat peraga.
e. Berlatih
Latihan diperlukan untuk meminimalisasi kesalahan dalam pelaksanaan
bermain peran. Latihan dapat dilakukan beberapa kali dengan teman
kelompok. Tujuannya adalah untuk membiasakan menghafal naskah,
menghilangkan demam panggung, dan melancarkan pengucapan.
f. Melakukan pemeranan
Dalam tahap ini, siswa diharuskan tampil sesuai dengan naskah teks
negosiasi yang sudah disusun. Upayakan tampil dengan maksimal dan
sebaik mungkin.
g. Diskusi dan evaluasi
Kegiatan diskusi berupaya untuk memberi penilaian terhadap kualitas
pemeranan. Pada kegiatan diskusi pun siswa memberikan saran
masukan untuk perbaikan lebih lanjut pada penampilan selanjutnya.
Untuk menambah pengalaman pemeranan yang baik, siswa juga dapat
mencermati video penampilan bermain peran di Youtube. Selain itu, siswa
juga dapat mencermati berbagai tips bermain peran agar dapat tampil
secara maksimal.

6. Metode dan Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode Bermain Peran
melalui langkah-langkah sebagai berikut.
a. Guru melakukan apersepsi, memberikan motivasi, dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.
b. Siswa menyimak penjelasan guru terkait rencana dan langkah-langkah
pembelajaran sesuai dengan metode Bermain Peran.

PANDUAN KHUSUS Bab 4 Belajar Menjadi Negosiator Ulung 129