Page 6 - RELACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE TERCERO BÁSICO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA ALDEA SAN ANTONIO SERCHIL, SAN MARCOS.

5

Capítulo I

Marco Conceptual

1.1. Antecedentes

Aspectos históricos de la lectura: Los hábitos de lectura constituyen un bastión

importante en el proceso enseñanza – aprendizaje; sin embargo, el apoyo que se ha dado

al desarrollo de esta ha sido limitado. Guatemala por su parte ha hecho un pequeño

esfuerzo y a través del Ministerio de Educación ha emitido algunos acuerdos que de alguna

manera han provocado acciones, pero lamentablemente dado a que la cultura guatemalteca

no le da seguimiento a los planes, acuerdos y compromisos del gobierno anterior, se han

quedado en el camino, tal es el caso de: “Todos a leer” surgido en el año 2005. En el 2010

se observa un nuevo intento con el acuerdo: “A leer se ha dicho” el cual pretendía la

impresión de libros guatemaltecos, pero no se logró debido a la falta de fondos, lo que

evidencia el poco apoyo a estos programas.

Por observación se ha podido notar, que algunos departamentos han promovido el

hábito de lectura y han realizado gestiones ante Organizaciones Gubernamentales y no

Gubernamentales e implementado con el apoyo de ellas, proyectos en las comunidades,

por ejemplo: Las Bebetecas, que motivan a los más pequeños a la lectura, siendo una

iniciativa de Cristian Children, con apoyo de algunas municipalidades; La Fundación

Riecken apoya la implementación de bibliotecas comunitarias. Las mochilas viajeras de

lectura, las bibliotecas del Banco de Guatemala, las bibliotecas móviles propuestas por