Page 34 - TFM MAES CELIA MURILLO
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trabajo en el aula basado en la cooperación. He sido valiente porque suponía un giro
radical respecto a la metodología a la que mis alumnos estaban acostumbrados con el
profesor, pero ha valido la pena. Por otro lado, considero que he aceptado sugerencias,
aportaciones y he dado cabida al desarrollo de la afectividad como parte de la educación
integral del alumno.
Finalmente, en todas mis clases como profesora he buscado el feedback con mi
compañera MAES y con mi tutor profesional sobre lo que ellos habían apreciado al
término de mis intervenciones. Esto me ha enseñado la importancia del trabajo en equipo
en los centros educativos, porque otros profesionales pueden aportarnos un intercambio
de percepciones muy interesante y enriquecedor. En mi caso, esta colaboración entre
iguales se ha encargado de esclarecerme varios aspectos que no contemplaba de mi
práctica como docente, siempre desde el diálogo y la reflexión.
(Véase Anexo IV).
3) Análisis y evaluación de la experimentación de la propuesta
didáctica
a. Evolución del aprendizaje del alumnado
La evolución del aprendizaje del alumnado durante la experimentación ha sido bastante
positiva ya que, en diferente grado, han superado los objetivos de la propuesta. Veamos
a continuación cronológicamente cómo ha sido este progreso.
La primera sesión de la experimentación didáctica comenzó con la pregunta “¿Os gusta
el teatro?” Entre titubeos y perplejidad los alumnos dieron tanto respuestas afirmativas
como negativas, por lo que la siguiente cuestión fue “¿Cuándo fue la última vez que
fuisteis al teatro?” Menos de cinco alumnos se acordaban de haber ido al teatro: dos de
ellos vieron una película cuando fueron, y otros tres no eran capaces de decir ni nombre
ni autor de la obra teatral a la que asistieron. Ante esta tesitura necesitaba saber si alguna
vez habían hecho teatro y la contestación fue que ninguno de ellos había actuado nunca
salvo en representaciones durante la etapa de preescolar. Por tanto, al inicio de la
experimentación, mi alumnado se enfrentaba a un mundo totalmente desconocido para
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