Page 282 - rise 2017

Nor Fadila & Dzufi Iszura (2011) menyatakan keluarga dan rakan sebaya juga membantu dalam
menimbulkan keinginan pelajar untuk menceburi diri dalam bidang keusahawanan. Ini kerana, keluarga
memainkan peranan yang penting untuk membentuk personaliti seseorang (Azizi Yahaya dan Sharin
Hashim 2007).
Manakala bagi persoalan kajian yang ketiga pula skor min keseluruhan ialah 4.34. Hasil kajian
ini membuktikan penerapan budaya keusahawanan perlu dimulakan dari awal dan dipergiatkan dari masa
kesemasa dengan mengadakan program-program dan kempen-kempen keusahawanan untuk menarik
minat golongan muda terhadap bidang keusahawanan.
Menurut Kamarulzaman Ismail dan Amaludin Ab. Rahman (2009) budaya keusahawanan individu boleh
diasuh dan dididik. Oleh itu, pendidikan awal ilmu keusahawanan dan perniagan kepada pelajar bermula
pada alam sekolah adalah salah satu strategi yang boleh digunakan untuk memantapkan budaya
keusahawanan. Ini dikuatkan lagi dengan kenyataan Solesvik M. Z. (2013) pelajar yang mempelajari
pengajian keusahawanan akan mempunyai motivasi yang tinggi untuk menjadi usahawan.
Bagi mendapatkan hasil penyelidikan yang lebih baik, dicadangkan supaya penyelidik dapat meluaskan
lagi pengambilan sampel kepada politeknik lain. Menilai semula kurikulum di sekolah-sekolah dan pusat
pengajian tinggi supaya ianya dapat memberi keutamaan kepada penjanaan budaya keusahawanan yang
menepati ciri-ciri, nilai, disiplin usahawan yang sebenarnya.
Hasil daripada kajian mendapati minat pelajar terhadap bidang keusahawanan sebagai satu
kerjaya telah mencapai objektif yang ditetapkan di mana secara keseluruhannya pelajar mempunyai ciri-
ciri untuk menjadi seorang usahawan dan ciri-ciri ini perlu disokong dengan kempen-kempen dan
aktiviti-aktiviti keusahawanan pada peringkat sekolah mahupun pendidikan tinggi. Faktor dorongan
kejayaan orang lain yang mempengaruhi pemilihan kerjaya sebagai usahawan merupakan faktor yang
paling tinggi mempengaruhi diikuti ingin menawarkan khidmat kepada masyarakat dan dorongan
daripada keluarga dan rakan sebaya. Memantapkan lagi strategi keusahawan juga perlu dilaksanakan
bermula dari peringkat sekolah hingga pendidikan tinggi juga perlu ditambahbaik. Secara kesimpulannya
semua pihak perlu berusaha untuk meningkatkan kesedaran terhadap budaya keusahawanan dalam
kalangan masyarakat terutamanya para graduan.

Rujukan
Abdul Said Ambotang (2012). Pedidiklan Keusahawanan Dalam Kalangan Pelajar: Persfektif dan
Cabaran, Utusan Borneo
Azizul Osman (15/6/2013) 51, 835 Graduan 2012 Masih Lagi Menganggur. Utusan Malaysia.
Krejeie, R. V. dan Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research. Educational and
Psychological Measurement. 207 -210.
Kamarulzaman Ismail dan Awaludin Ab Rahman (2009). Kajian Tentang Budaya Keusahawanan Dalam
Kalangan Belia.
Mohd Najib Abdul Ghaffar (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbit Universiti Teknologi
Malaysia.
Nanthakumar Loganathan & Hamka Ismail. (2008). Jangkaan upah di kalangan mahasiswa institut
pengajian tinggi awam. Dlm. Yahaya Ibrahim & Abd. Hair Awang. Pembangunan Modal Insan: Isu Dan
Cabaran. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. 121-132.
Nor Aishah Bt Buang Dan Yufiza Yusof (2006). Faktor-Faktor Motivasi Yang Mendorong Kontraktor
Kelas F Memilih Untuk Menjadi Usahawan. Jurnal Pendidikan
Nor Aishah Bt Buang (2008). Kajian Keperluan Pendidikan Keusahawanan Secara Formal Dalam
Kalangan Pelajar Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina dan Fakulti Pendidikan, UKM, Fakulti
Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Norani Mohd Noor & Norisham A. Rahim (2011), Kecenderungan Pelajar-Pelajar Institut Kemahiran
Mara (IKM) Johor Bahru Tehadap Bidang Keusahawanan, Fakulti Pendidikan. Universiti Teknologi
Malaysia
Norasidah hashim, Norasmah Othman, Noraishah Buang (2009). Konsep Kesediaan Keusahawanan
Berdasarkan Kajian Kes Usahawan Industri Kecil Dan Sederhan (IKS) Di Malaysia. Jurnal Pendidikan
Malaysia
Norasmah and Harun, Halimah (2007) Keusahawanan remaja Malaysia. Penerbit Universiti Putra
Malaysia, Serdang, Selangor.