Page 141 - หนังสือเรียนภาษาไทย ม.ปลาย พท.31001

132

3. นักเขียนนิทาน
เปนเรื่องของจินตนาการ ผูเขียนจะตองมีศิลปะในการเขียนเพื่อใหความสนุกสนานปลูกฝง

คุณธรรม คติแงคิดมุมมองตาง ๆ แกผูอาน
องคประกอบของนิทาน

1. แนวคิด แกนสาร หรือสาระที่จุดประกายใหเกิดเรื่องราว เชน แมกระตายผูรักลูกสุดหัวใจ

ยอมสละชีวิตตัวเองเพื่อแลกกับลูก หรือลูกสี่คนคิดปลูกฟกทองยักษใหแม หรือลูกไก 7 ตัวที่ยอมตาย
ตามแม หรือโจรใจรายชอบทํารายผูหญิงวันหนึ่งกลับทํารายแมตัวเองโดยไมตั้งใจ หรือลูกหมูสามตัว

ไมเชื่อแมทําใหเปนเหยื่อของหมาปา

2. โครงเรื่องของนิทาน โครงเรื่องและเนื้อหาตองไมซับซอน สั้น ๆ กระทัดรัด เปนลักษณะ
เรื่องเลาธรรมดา มีการลําดับเหตุการณกอนหลัง

3. ตัวละคร ขึ้นอยูกับจินตนาการของผูเขียน เชน คน สัตว เทพเจา แมมด เจาชาย นางฟา

แตไมควรมีตัวละครมากเกินไป
4. ฉาก สถานที่เกิดเหตุ เชน ในปา กระทอมราง ปราสาท บนสวรรค แลวแตความคิดสรางสรรค

ของผูเขียน
5. บทสนทนา การพูดคุยของตัวละคร ควรใชภาษาที่เขาใจงาย กระชับ สนุกสนาน ไมใช

คําหยาบ

6. คติสอนใจ เมื่อจบนิทาน ผูอานควรไดแงคิด คติสอนใจเพื่อเปนการปลูกฝงคุณธรรมกลอมเกลา
จิตใจ

สรุป การที่จะเปนนักเขียน หรือนักพูดประเภทใด ๆ ก็ตาม หัวใจสําคัญของนักเขียน หรือนักพูด
ก็คือ ความรูที่นักเขียน หรือนักพูดไดถายทอดใหกับผูฟง หรือผูอาน (ผูรับสาร) ไดเขาใจในประเด็น หรือสิ่ง

ที่ไดนําเสนอ

เรื่องที่ 3 การเพิ่มพูนความรูและประสบการณทางดานภาษาไทย เพื่อการประกอบอาชีพ

จากการนําเสนอแนวทางของการนําความรูภาษาไทยไปเปนชองทางในการประกอบอาชีพประเภท

ตาง ๆ เชน การพูด การเปนพิธีกร ผูประกาศ นักจัดรายการวิทยุ โทรทัศน ครูสอนภาษาไทยกับประชาชน
อาเซียน การเขียน นักเขียนขาว เขียนบทละคร เขียนนิทาน เขียนสารคดี แลวนั้น เปนเพียงจุดประกายให

ผูเรียนไดเรียนรูวาการเรียนวิชาภาษาไทยมิใชเรียนแลวนําความรูไปใชในชีวิตประจําวันเทานั้น แตการ

เรียนรูวิชาภาษาไทยยังสามารถนําความรูประสบการณทางดานภาษาไทยไปประกอบอาชีพ สรางรายได
ใหกับตนเองไดดวย แตการที่ผูเรียนจะเปนนักเขียน หรือนักพูดที่มีชื่อเสียง เปนที่ยอมรับของสังคม

ผูเรียนจะตองแสวงหาความรู ทักษะ ประสบการณเพิ่มเติมจากสถาบันการศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชน

ที่เปนหลักสูตรเฉพาะเรื่อง หรือหากผูเรียนตองการศึกษาหาความรูเพิ่มเติมในระดับการศึกษาที่สูงขึ้นก็จะ
มีสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย เชน คณะนิเทศศาสตร คณะวารสารศาสตร ฯลฯ ไดอีกทางเลือก

หนึ่ง หรือในขณะที่ผูเรียนกําลังศึกษาอยูในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและตองการที่จะเรียนรูวิชา