Page 67 - 中年級 Super Fun 3 教師備課用書
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Topic 1 延伸教學補充



       延伸繪本   ( 故事影音連結請參考  網址  )
      1. The Carrot Seed by Ruth Krauss
        ᔊʧ: 男孩種下了一顆胡蘿蔔的種子,期待它能成長茁壯。爸爸、媽媽看到後卻跟男孩說:「這種子長不出胡
              蘿蔔吧。」哥哥見狀後也說:「胡蘿蔔一定長不起來的。」但是男孩堅信著自已的信念,每天持續地照
              顧著胡蘿蔔種子、替它澆水,耐心地等待。某天,就如男孩所預期的,一根大胡蘿蔔長出來了。透過本
              書,引導學生思考未來的夢想,並試著想一想若夢想不被家人支持時會有什麼樣心情和對應的行為。

      2. Whose Mouse Are You? by Robert Kraus
        ᔊʧ: 小老鼠的家人呢?小老鼠的媽媽被貓吃進肚子了,小老鼠的爸爸被困在陷阱中,小老鼠的姊姊離家好遠、
              好遠,小老鼠沒有弟弟只能靠自己。小老鼠想救出媽媽和爸爸、接姐姐回家並擁有一位弟弟。唸完本書
              後,請學生帶入故事情境,問答或描述自己家人位置或狀態,將本主題單元所學到的家人稱謂應用於真
              實的語用情境中,亦可引導學生思考家人沒有在身邊時的感受,延伸家庭歸屬感與相關議題。

      3. Bear’s Busy Family by Stella Blackstone
        ᔊʧ: 小熊有好多位家人,他們各自都在家中忙碌著,熊奶奶正在烤麵包、熊爺爺正在製作圓碗、熊叔叔正在
              釣魚、熊阿姨正在唱歌、熊媽媽正在縫紉洋裝、熊爸爸正在澆花、熊姐姐正在採集莓果、熊弟弟正舔著
              碗盤,還有表兄弟姊妹們在門口打鼓。原來,大家是為熊寶寶籌備了一場盛宴派對。本書最後有小熊一
              家人的家族樹,可請學生依此仿造繪製自己的家庭樹,並說一說家族樹上的家人們所擅長或喜愛的活動。

      4. Where Are You Going, Little Mouse? by Robert Kraus
        ᔊʧ: 小老鼠離家出走了,他想找一個會陪他玩的爸爸、一個會陪在她身邊的媽媽,和會對他好的哥哥和姐姐。
              小老鼠上山下海,卻沒能找到他心中理想的家人。最後,小老鼠忍不住對家人的思念,打電話請爸爸、
              媽媽來接他,發現原來家是最好的避風港。家、家人對我們的意義是什麼呢?在引導學生閱讀本書時,
              不妨請學生延伸討論及分享。


       議題融入活動   生涯規劃教育

      【環境探索】涯 E9 認識不同類型工作教育環境。
      ݺਗӉ᜷:
      1. 將學生分為數組,各組圍坐並翻開課本 Lesson 2-Theme Words 頁面,請學生觀察並說出頁面中出現的職業
        名稱。
      2. 各組學生討論後選定頁面中的一項職業,以 Wh- 問句(who、what、when、where、why 和 how)為大綱,
        蒐集相關資料:職業名稱、工作內容、工作時間、工作場域、選擇該職業的動機及如何成為該職業,亦可透過
        訪問形式調查家長或社區居民職業,記錄於素養學習單上。例如:
           Who     Teacher 陳老師
           What    擬定課程、教授知識、輔導學生、行政工作、批改學生作業及考卷
           When    平日週一至五上學時間、假日及寒暑假彈性時間準備課程
          Where    學校、校外教學地點、研習地點
           Why     可以和學生一同成長、培養新世代
           How     就讀相關的科系,經過考試、實習,得以當老師
        3. 各組完成職業紀錄後,派代表上台分享後請台下學生回饋,並視時間請學生分享將來想從事的職業類別。

        * 教師可於題庫光碟下載【素養學習單】,請學生以個人或分組完成練習。
    T1-1
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