Page 63 - 中年級 Super Fun 3 教師備課用書

Lesson2 教學重點 Lesson 2 Is She a Teacher?
teacher 中的 ch 是 [H]，舌尖和舌端抬起貼住上
1. 能聽、說、辨識本單元單 齒齦後面，憋住氣；讓氣流從舌頭和齒齦間的縫
字。 Theme Words 中衝出。避免唸成「恰」的聲音。
2. 能以 Is he/she a doctor/ Listen, Read, and Say 1 56~57
nurse? Yes, he/she is. No, 單字情境 韻文 閃示卡
he/she isn’t. 詢問他人職業 遊戲 網址
並給予適當回應。 1 a teacher
3. 了解句型使用情境，並能
聽、說及辨識本單元句型。
4. 能完成聽力練習，並參與 2 a student
口語練習活動。 student 中的第一個 t 會
5. 認識不同型態的醫生及其
3 a cook 唸成 [d] 的聲音。
能提供的協助。
4 a doctor
情境說明
社區是由從事各式各樣不
同工作的居民所組成。

英文版情境內容
5 a nurse
In the community, there are
different walks of life. How
many jobs can you see?

6 a farmer
活動建議：消失的人

1. 教師任選三張單字字卡貼
在黑板。
情境圖中其他職業名稱，請教師彈性補充
2. 請全班學生起立，記憶黑 bus driver 公車司機 police officer 警察
板上的單字。三秒後，請 36 waiter/waitress 服務生 deliveryman 外送員；送貨員
學生轉身背對黑板。教師 thirty-six firefighter 消防員
拿掉其中一張後，請學生
猜測消失的圖片是哪一 Theme Words 教學步驟
張。例如：教師在黑板上
貼出 a cook、a student 1. 教師閃示單字字卡 a teacher 的圖片面，帶領學生辨識及唸讀。唸完後將字卡
和 a farmer 的圖片。 以磁鐵貼放在黑板上。
T: Look at the pictures. 2. 閃示單字字卡 a teacher 的文字面，以發音規則引導學生拼讀， 並請學生聽
3, 2, 1. Turn around. 辨字詞的音節數量和以拍手方式計算，例如：唸讀 a teacher 同時拍手三下，
表示三個音節。請一位學生上台，將單字字卡的文字面，貼放到該單字字卡圖
教師拿掉 a student
的圖片） 片面下方。依此步驟，完成其餘單字之練習。
T: Tell me, who’s not 3. 教師任意以手指黑板上的單字字卡，請全班學生一起唸出單字，重複數次，並
here? 可視學生學習狀況施以個別或分組練習。
Ss: A student. 4. 視教學狀況，可同步進行發音複習活動：請學生在第 36-37 頁中找出符合 b、p、
3. 增加字卡張數，增加挑戰 d、t 發音的字，並圈起來，教師引導學生以發音規則拼讀。
36 性。