Page 75 - 中年級 Super Fun 3 教師備課用書

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RT 劇本
Song
律動影片
歌謠
律動影片
教學小叮嚀 ',.?ABCDEFGHI JKLMNOPQRSTUVWXYZa ce i lmno rstuvwx z
69~71
1
歌謠教學重點是在歡樂、輕 Listen, Say, and Sing 網址
鬆的氣氛下，再次統整練習 仔細聽並唸讀歌詞，再跟著旋律一起唱。
本單元學習內容，同時奠定
發音基礎、培養音感，讓學 紅點為備課用書標註句子重音，唸讀時須加重該處
發音，並提醒學生留意句中單字節奏的強弱快慢。
生樂於接觸。教學時，建議
多利用電子書，幫助學生熟 Who’s He?
悉旋律或歌詞。學習初期，
如果遇到較難發音的歌詞， Who's he?
可先以拍手、哼唱或自編歌 Who's he?
詞等方式替代，以維持學生 He's my father.
學習興致。
He's my father.

延伸活動：讀者劇場 Is he a teacher?

可參考本書第 138 頁 No. He's a farmer.
《Super Fun 讀者劇場》
腳本，以歌謠和簡易戲劇
元素提升學習動機、增加
對故事的理解與語言表達
能力。

活動建議：全員到齊
1. 教師逐一閃示單字字卡，
並帶領學生唸出。
2. 教師將一張單字卡貼於
黑板上，學生須根據 說說看，哪些字唸得比較快呒，
Tune: This Is the Way 哪些字唸得比較重呢？
字卡或圖卡代換歌詞中
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he/she、家人稱謂或職 forty-four
業。例如，黑板上字卡
為 sister，學生須改唱：
Who’s she? Song 教學步驟
Who’s she? 1. 引導學生朗讀歌詞，提示單字發音和單字間的連音並適度說明歌詞內容。
She’s my sister. 2. 請學生跟著音檔有節奏地唸讀歌詞，唸讀後請學生想一想，哪幾個字唸起來比
She’s my sister. 較快？哪幾個字唸得比較重？
Is she a teacher? 3. 播放電子書，請學生跟唱。
No. She’s a farmer. 4. 請學生邊唱邊做動作（可參考電子書中律動影片的示範，或鼓勵學生一起動動
3. 依此步驟，完成其他家人 腦設計動作）。
稱謂、職業的歌詞代換， 5. 待學生熟悉歌詞和動作後，可挑戰以歌曲音樂卡拉版吟唱。視時間，加入輪唱、
或請學生分組自行創作並 接唱、分組表演、調整吟唱快慢速度等變化，反覆練習。
輪流唱出。

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