Page 24 - ATBH2923 Doha Qatar _sergio König Presentation Interdisciplinary Competencies

Resultados de RIPLS

Escala de Preparación para el Aprendizaje Interprofesional
Dimensión

Centrado en el Paciente

Tabla de Análisis de Significación Estadística del Valor p de la Distribución Binomial bajo la Hipótesis
Instrumento RIPLS aplicado antes y después de Diferencia Estadísticamente Significativa al 5% Significancia Nula de Igualdad P(X1 <= x1|p) P(X2 >= x2|p)
DIMENSIÓN la Intervención. Orden
20 Me gusta entender el problema del paciente desde su
perspectiva. No 0,95 33,91% 27,22% 2da
“centrado en el paciente” 0 de 5 22 pacientes. No 0,97 59,37% 60,64% 4ta
Es importante para mí establecer confianza con mis
21
Cuando me toque asistir intentare transmitir a mis
3ra
No
0,94 55,93%
pacientes que me importan.
43,09%
23
Es importante pensar en el paciente como persona para
24 entregarle un tratamiento adecuado. No 0,98 34,52% 11,06% 1ra
En mi profesión, se necesita habilidades para interactuar y
cooperar con los pacientes. No 1 100,00% 100,00% 5ta Prohibida la reproducción total o parcial de este material sin hacer mención a la fuente © Copyright 2019

Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) Escala adaptada por (Villagrán et all, 2022).
Contenidos y materiales docentes del Dr. Sergio A. König preparados y adaptados para el uso de sus cátedras