Page 14 - KURIKULUM DIVERSIFIKASI FLIP

B. Kompetensi
Kompetensi yang diperoleh dari hasil analisa kebutuhan siswa, sangat
memungkinkan untuk dikembangkan dalam kurikulum diverisifikasi melalui
perancangan kurikulum mikro. Hal ini mengingat kompetensi yang dikembangkan
dalam kurikulum mikro merupakan kompetensi minimal, sehingga dalam
pelaksanaannya dapat diperluas, diperdalam, dan disesuaikan dengan
keberagaman kondisi dan kebutuhan, baik yang menyangkut kemampuan dan
potensi peserta didik maupun yang menyangkut potensi lingkungan (Ali, &
Susilana, 122:2021).
Melalui perancangan kurikulum mikro, perumusan kompetensi merupakan
langkah pertama yang dilakukan, selanjutnya menjadi rujukan dalam perumusan
tujuan, materi pembelajaran, strategi belajar dalam implementasi kurikulum dan
perencanaan penilalain untuk mengenali sejauh mana peserta didik mecapai
tujuan atau memperoleh kompetensi.

Kompetensi dalam perspektif kurikulum, terdapat perbedaan antara
lingkup kompetensi yang menjadi target kurikulum makro dan kurikulum mikro,
yakni kompetensi yang menjadi target kurikulum makro bersifat luas, sedangkan
kompetensi yang menjadi target kurikulum mikro adalah kompetensi terkait mata
pelajaran. Rumusan kompetensi dapat dibuat dengan merujuk kepada standar
kompetensi lulusan (SKL) terkait mata pelajaran yang akan dikembangkan
kurikulumnya, atau berdasarkan studi hasil penilaian kebutuhan (need
assessment) (Ali, & Susilana, 125:2021).
Rumusan kompetensi yang bersumber dari standar nasional pendidikan
merupakan standar kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh setiap keluaran
lembaga pendidikan yang dituangkan dalam kurikulum mikro. Dalam
pelaksanaanya untuk mencapai kompetensi dasar itu disesuaikan dengan kondisi
dan kebutuhan daerah dan lembaga pendidikan masing-masing.

Berdasarkan PP Nomor 57 Pasal 6 ayat (2) Tahun 2021 tentang Standar
kompetensi lulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah umum
difokuskan pada pengetahuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik
agar dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Berikut ini
merupakan standar kompetensi lulusan SMA yang terdiri dari dimensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

16