Page 95 - E-Modul Evaluasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka Berintegrasi Nilai-Nilai Ke- Islaman

BAB VI

TEKNIK PENILAIAN NON TES

Dengan teknik non tes maka penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta

didik dilakukan dengan tampa “menguji” peserta didik, melainkan dilakukan
dengan melakukan pengamatan secara sistematis (observasi), melakukan
wawancara (interview), menyebarkan angket (questionnaire), dan memeriksa

atau meneliti dokumen-dokumen (documentary analysis). Teknik non-tes ini
pada umumnya memegang peranan yang penting dalam rangka mengevaluasi

hasil belajar peserta didik dari segi ranah sikap hidup (affective domain) dan
ranah keterampilan (psychomotoric domai). Berikut penjelasanya lebih rinci.

1. Cara Penilaian Non-Tes
a. Pengamatan/ observasi (observation)/ al-Ta-ammul= لم أتل ا
Secara umum, pengertian observasi adalah cara menghimpun

bahan-bahan keterangan (=data) yang dilakukan dengan mengadakan
pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena-
fenomena yang sedang dijadikan sasaran pengamatan. Observasi

sebagai alat evaluasi banyak digunakan untuk menilai tingkah laku
individu atau proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik

dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan. Observasi
dapat mengukur atau menilai hasil dan proses belajar. Misalnya tingkah
laku peserta didik pada waktu guru menyampaikan pembelajaran,

tingkah laku peserta didik pada jam-jam istirahat atau pada saat
terjadinya kekosongan pelajaran dll.
Observasi dapat dilakukan baik secara partisipatif (participant

observation) maupun nonpartisipatif (nonparticipant observation).
Observasi dapat pula berbentuk observasi eksperimental (experimental
observation) yaitu observasi yang dilakukan dalam situasi buatan atau

berbentuk observasi yang dilakukan dalam situasi yang wajar
(nonexsperimental observation). Pada obsevasi partisipasi, observer