Page 13 - KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

BAB II
TUJUAN

A. TUJUAN PENDIDIKAN
1. Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.

2. Tujuan Pendidikan Dasar
Pendidikan dasar pada satuan pendidikan sekolah dasar (SD) bertujuan untuk
meletakkan dasar-dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. VISI
“Tercapainya anak didik yang cerdas, terampil, berkualitas, dan berbudaya dalam kehidupan
masa depan berlandaskan Iptek dan Imtaq.”

C. MISI
1. Meningkatkan penghayatan terhadap agama dan budi pekerti agar dapat berprilaku sopan
santun di masyarakat .
2. Meningkatkan mutu pendidikan dibidang akademis dan non akademis, kritis serta mandiri
dalam kelas unggulan.
3. Berwawasan kebangsaan
4. Peka terhadap lingkungan.
5. Disiplin tinggi dan penuh tanggung jawab.
6. Mengembangkan sekolah dalam bidang seni budaya menuju ajeg Bali.
7. Mengupayakan optimalisasi partisipasi serta keterlibatan seluruh komponen untuk
bersama-sama membangun dan mengembangkan pendidikan di SD Negeri 12 Sanur.

D. TUJUAN SD NEGERI 12 SANUR
1. Mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam profesionalisme guru melalui pendekatan
pembelajaran yang efektif dan efisien misal: dengan menggunakan model pembelajaran
PAKEM dan konstektual teaching and learning (CTL).
2. Memiliki tim olahraga minimal 2 cabang yang mampu menjadi finalis tingkat provinsi.
3. Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada acara setingkat Kota
4. Mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa melalui berbagai kegiatan sekolah seperti
Pendidikan Penguatan Karakter (PPK) dan Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
5. Mengoptimalkan program perbaikan dan pengayaan.
6. Terselenggaranya pelayanan pendidikan yang merata bagi semua peserta didik tanpa
memandang status sosial, agama, ras, dan gender.
7. Tersedianya tenaga pendidik yang memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai
agen pembelajaran.
8. Tersedianya tenaga kependidikan yang memiliki kompetensi, komitmen dan tanggung
jawab sesuai tugas pokok dan fungsinya.

7