Page 72 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)

พิมพาภรณ์ กลั่นกลิ่น, นิตยาไทยาภิรมย์, และพัชรี วรกิจพูนผล. (2551). ประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านบันทึก

สะท้อนคิดประจ าวันในการฝึกปฏิบัติการสร้างเสริมสุขภาพเด็กของนักศึกษาพยาบาลและนักศึกษา
ทางการสาธารณสุข. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 1(2), 2-18.

ภิญญาพชญ์ ปลากัดทอง (2551). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อเสริมสร้าง

ความสามารถในการเผชิญและฝ่าฟันอุปสรรคในการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สืบค้น
จาก file:///C:/Users/Nanthaka_Sony/Documents/55040-Article%20Text-182784-2-10-

20170203%20(1).pdf.
ล าเจียก ก าธร, จิณัฐตา ศุภศรี และฐาปนี อัครสุวรรณกุล. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อ

ส่งเสริมทักษะการสะท้อนคิด ของนักศึกษาพยาบาล ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหา

ทางจิต. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 4(1), 15-27.
ล าพอง กลมกูล. (2554). อิทธิพลของกระบวนการสะท้อนคิดต่อประสิทธิผลการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน:

การวิจัยแบบผสมวิธี. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). นวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้สู่ความเป็นพลเมือง. กรุงเทพฯ: อาร์ แอนด์ ปริ้นท์.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2535). การพัฒนาหลักสูตรแบบครบวงจร. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วีณา ก๊วยสมบูรณ์. (2547). กระบวนการชี้แนะทางปัญญาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาปรัชญาการศึกษาส่วนบุคคล

ของครูประจําการระดับประถมศึกษา สังกัดคณะกรรมการการศึกษาเอกชน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร

ดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย)
ศิราณี เก็จกรแก้ว. (2552). การจัดการเรียนการสอนภาคปฏิบัติโดยวิธีการส่งเสริมการสะท้อนคิด.วารสารการ

พยาบาลและสุขภาพ, 3(3), 10-17.
สาโรช บัวศรี. (2544). การศึกษา ปรัชญาการศึกษา ประชาธิปไตยและจริยธรรม. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

สุนทร บ าเรอราช. (2543). การศึกษาพฤติกรรมการสอนของนิสิตฝึกสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย

บูรพา. กรุงเทพมหานคร: ส านักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
สุพิมล ขอผล (2558). การใช้รูปแบบ Reflective Thinking ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติการ

พยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพจิต สืบค้นจากwww.bcnc.ac.th/bcnc60/kmbcnc.ac.th/km/
kanrchai.docx

สมเกียรติ สุทธรัตน์, และพัชนี สมก าลัง (2555). ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษา

หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (ต่อเนื่อง 2 ปี) วิทยาลัย
พยาบาลบรมราชชนนี นครพนม. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 22(1), 61-67.

อรพรรณ ลือบุญธวัชชัย. (2553). การให้ค าปรึกษาทางสุขภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 2.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่ง

จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.