Page 287 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI

Modul Guru Pembelajar Kompetensi Pedagogik KK C

c. Strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM)

Strategi belajar berbasis masalah merupakan strategi pembelajaran
dengan menghadapkan siswa pada permasalahan-permasalahan praktis
sebagai pijakan dalam belajar. Dalam penerapan strategi ini, guru

memberikan stimulus kepada peserta didik dengan mengangkat suatu
permasalahan yang nantinya dijadikan sebagai topik masalah yang akan
dikaji secara bersama-sama, sehingga dari hal itu peserta didik diberi

kesempatan untuk menentukan topik pembahasan, walaupun pada
dasarnya guru telah mempersiapkan apa yang harus dibahas.

Ciri strategi pembelajaran berbasis masalah:
1) SPBM merupakan rangkaian aktifitas pembelajaran, artinya dalam

implementasi SPBM ada sejumlah kegiatan yang harus dilakukan siswa.
SPBM tidak mengharapkan siswa hanya sekedar mendengar, mencatat,
kemudian menghafal materi pelajaran, akan tetapi melalui SPBM siwa

aktif berpikir, berkomunikasi, mencari dan mengolah data, dan
menyimpulkan.
2) Aktifitas pembelajaran diarahkan untuk menyelesaikan masalah. SPBM

menempatkan masalah sebagai kata kunci dari proses pembelajaran.
Artinya, tanpa masalah maka tidak ada proses pembelajaran.

3) Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan pendekatan
berpikir secara ilmiah. Berpikir dengan menggunakan metode ilmiah
adalah proses berpikir deduktif dan induktif. Proses ini dilakukan secara

sistematis dan empiris. Sistematis artinya berpikir ilmiah melalui
tahapan-tahapan tertentu, sedangkan empiris artinya proses

penyelesaian masalah didasarkan pada data dan fakta yang jelas.

Dalam penerapan strategi ini guru memberikan stimulasi kepada peserta

didik dengan mengangkat suatu permasalahan yang nantinya dijadikan
sebagai topik masalah yang akan dikaji secara bersama-sama. Sehingga
dari hal ini peserta didik diberi kesempatan untuk menentukan topik

permasalahan. Walaupun pada dasarnya guru telah mempersiapkan apa
yang harus dibahas.

40