Page 288 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI

Pendahuluan

Dilihat dari aspek filosofinya SPBM merupakan strategi yang

memungkinkan dan sangat penting untuk dikembangkan. Karena setiap
manusia tidak akan lepas dari masalah. Oleh karena itu dengan adanya
SPBM ini diharapkan setiap peserta didik bisa menyelesaikan masalah

yang dihadapinya dengan sering berlatih menyelesaikan masalah.

Dengan demikian maka harapan dari strategi SPBM ini adalah bisa

meningkatkan mutu pendidikan. Khususnya dalam hal penyelesaikan
masalah yang selama ini kurang diperhatikan guru. Sehingga apabila anak
menghadapi suatu masalah, anak tersebut akan terbiasa untuk

menyelesaikan masalahnya sendiri dengan baik, dan anak juga tidak akan
canggung lagi ketika mereka menghadapi masalah. Berdasarkan hasil
penelitian Driscoll (1982), pada anak usia sekolah dasar kemampuan

pemecahan masalah erat sekali hubungannya dengan kemampuan
pemecahan pemecahan masalah.

Karakteristik SPBM
SPBM dapat diartikan sebagai rangkaian aktivitas pembelajaran yang
menekankan kepada proses penyelesaian masalah yang dihadapi secara

ilmiah. Menurut Savoie dan Hughes (1994) menyatakan bahwa strategi
belajar berbasis masalah memiliki beberapa karakteristik antara lain:

1) Permasalahan yang diberikan harus berhubungan dengan dunia nyata
siswa.
2) Memberikan tanggung jawab yang besar dalam membentuk dan

menjalankan secara langsung proses belajar mereka sendiri.
3) Menggunakan kelompok kecil

4) Menuntut siswa untuk mendemostrasikan apa yang telah dipelajarinya
dalam bentuk produk dan kinerja.

Untuk mengimplementasikan SPBM guru perlu memilih pelajaran yang
memiliki permasalahan yang dapat dipecahkan. Permasalahan tersebut

bisa diambil dari buku teks atau dari sumber-sumber lain, misalnya
peristiwa yang terjadi di lingkungan kita

41