Page 44 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI
P. 44
Kegiatan Pembelajaran 1:
Metode Pembelajaran Desain Dasar Dua Dimensi dan Tiga Dimensi
7. Berkreasi
Dalam bukunya Creative and Mental Growth, Viktor Lowenfeld
menyimpulkan adanya the visual type dan the haptic type dalam karya
para peserta didik. Maka konsep dan praksis pendidikan formal di sekolah
menengah atas berusaha mengembangkan kedua tipe tersebut secara
konsekuen.
a. Pengembangan Tipe Visual
Pengertian karya desain dasar tipe visual adalah titik tolak
penghayatan peserta didik lebih banyak berdasarkan pengamatan atas
bentuk alam sekitar. Sehingga faktor eksternal relatif lebih berperan
ketika mereka melukis.
b. Pengembangan Tipe Haptic
Pengertian tipe haptic adalah titik tolak penghayatan peserta didik lebih
banyak berdasarkan gagasan pribadi. Sehingga faktor internal lebih
banyak berperan. Hal ini terbukti dari karakteristik karyanya yang lebih
dominan sebagai ekspresi perasaan subjektif yang mengarah kepada
corak non realistis.
8. Metode Penilaian
a. Penilaian Otentik
Penialaian Otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan. Penilaian
terhadap kompetensi sikap dilakukan dengan cara observasi, penilaian
diri, penilaian sejawat oleh peserta didik, berupa daftar cek atau skala
penilaian (rating scale), disertai rubrik. Sedangkan penilaian dengan
jurnal, merupakan catatan guru di dalam dan di luar kelas yang bersisi
informasi tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam hal
sikap.
21
