Page 37 - Michael.Bruppacher.Mémoire
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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage






















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                                             2   ème      partie :







                                   CADRE EMPIRIQUE























                   Après  avoir  vu  le  cadre  théorique  du  e-learning,  avec  ses  avantages,  ses  inconvénients,  les

                   différentes  conceptions  possibles  d’une  telle  formation  d’un  point  de  vue  technique,
                   pédagogique et organisationnel, voyons maintenant une application concrète de la conception
                   et mise en place d’une formation en semi-autonomie dans le cadre du DAES.











                   Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016                                   37
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