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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage

1.2.5 Comment évaluer une formation digitale ?

L’évaluation fait partie intégrante du processus d’apprentissage. Elle va permettre de vérifier si
les objectifs pédagogiques définis initialement ont été atteints.

Grâce à l’interactivité fournie par les récentes applications, il est possible de faire plusieurs
sortes d’évaluations qu’elles soient formatives ou sommatives. Par exemple, il est possible de

faire des quiz auto-correcteurs, ou demander aux apprenants de travailler sur des fichiers mis à

disposition sur la plateforme auxquels le formateur pourra donner un feedback personnalisé.

Les évaluations peuvent apparaître à n’importe quelle étape du parcours d’apprentissage :

- Au début, ce serait pour vérifier le niveau de connaissances des apprenants ou bien pour
faire un sondage de sensibilisation sur un thème précis ;

- Durant le parcours, des évaluations formatives pour tester l’appropriation des
connaissances ;

- A la fin du parcours, une évaluation sommative permettant de certifier que l’apprenant
a validé le module.

Les résultats des évaluations devraient apparaître dans son tableau de bord si la plateforme le

permet.

Des outils numériques permettent de concevoir des exercices variées (QCM, vrai/faux,

association, ordonnancement, mots-croisés, questions ouvertes…), permettant d’évaluer
l’atteinte des objectifs pédagogiques fixés pour une séquence d’apprentissage.

L’évaluation digitale va reposer sur la confiance envers les apprenants, mais s’il s’agit d’examens

importants, il faudra utiliser des outils permettant de réduire les tentatives de triches, par
exemple en vérifiant le temps mis pour répondre ou bien la surveillance par webcam ou bien

faire l’examen en présentiel.

Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 33