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e-Learning : réflexion et conception de programmes utilisant les nouvelles modalités d’apprentissage
4. Questions soulevées et perspectives
Avec les nouvelles technologies et le développement des formations e-learning, le rôle du
formateur ou de l’enseignant a changé et changera encore dans le futur.
Mais quel sera le rôle de l’enseignant de demain ? Est-ce que la formation en ligne remplacera
l’enseignement en présentiel ? Ou les robots prendront-ils la place des enseignants ?
Quel rôle pour l’enseignant de demain ?
Il n’aura plus pour mission de transmettre ses connaissances puisque celles-ci seront accessibles
en ligne. L’enseignant de demain aura un rôle de référent et d’animateur qui accompagne les
apprenants dans leur apprentissage. Le rôle des apprenants changera aussi, car ils seront acteurs
de leur apprentissage. La technologie 2.0 permet d’accroître la collaboration entre les membres
d’un groupe-classe où chacun enrichit le contenu, partage ses expériences et ses difficultés. L’e-
learning permet de modifier en profondeur le modèle traditionnel d’enseignement où les
apprenants sont assis et écoutent le formateur sans interagir entre eux.
Mais ce type de formation n’est pas adapté à tous les types d’apprenants. Celui qui est
autonome, rigoureux et qui sait communiquer pourra profiter de cette ouverture, mais celui qui
ne l’est pas devra avoir un accompagnement dans son parcours pour ne pas décrocher.
L’enseignant du futur devra utiliser davantage les outils collaboratifs et communiquant
permettant la formation informelle, à l’image des réseaux sociaux. On parle d’une éducation
basée sur les 3C (Collaborer, Communiquer, Co-construire). Le rôle de l’enseignant passe de la
transmission de savoirs et savoir-faire à celui de l’échange. Les apprenants s’enrichiront des
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échanges et de la collaboration autour du contenu disponible en ligne.
71 Marie Prat (2015) – Réussir votre projet Digital Learning – Formation 2.0 : les nouvelles modalités
d’apprentissage – Editions ENI – Résumé tiré des pages 298-299.
Mémoire de stage – Michael Bruppacher – FS-ES-2016 65
