Page 150 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 6

5. LES CONNECTEURS POUR RELIER DES
ACTIONS The Culture Blog p. 88

5. a. She was sleeping when the witch arrived.
b. While the prince was sleeping, the princess was
fighting against the dragon.

c. The boy came in the conference room. A bit later
Bruno Jenkins also entered the room.

Pronunciation
L’exercice 1 du Workbook p. 94 vous permet de travailler
l’expression des émotions à l’oral, très utile lors de la lecture
de contes.
L’exercice 2 lui se focalise sur les rimes.

1. Présentation
My vocabulary p. 86-87 Cette page fait écho au thème de l’unité et à la problématique

(« Quels sont les grands classiques de la littérature de
jeunesse britannique ? ») car elle apporte des informations
sur l’écrivain Roald Dahl, dont il a été question au cours de
l’unité, ainsi que sur l’illustrateur Quentin Blake.

Pour en savoir plus
Vous pouvez enrichir la courte biographie de Roald Dahl qui se
trouve dans le manuel par un récit de sa vie et un entretien que
vous trouverez via ce lien : Roald Dahl Biography and Interview
(https://www.youtube.com/watch?v=Mwa9TWdj-Zw),
lien valide en juillet 2017.
Vous trouverez plusieurs anecdotes sur la vie de Roald Dahl,
comme son goût pour les histoires qui lui vient de sa mère,
ou le fait qu’il ait fréquenté un pensionnat. D’ailleurs, il n’a
pas vraiment aimé cette expérience, ni ses professeurs, à
Vous pouvez télécharger cette carte mentale en version à partir desquels il s’est amusé à décrire l’horrible maîtresse de
compléter sur www.espacelangues.emdl.fr/bloggers. Matilda. Néanmoins, à côté de ce pensionnat se trouvait une
boutique de chocolats, d’où une passion qui l’a amené à écrire
« Charlie et la chocolaterie ».
1. a. 3 / b. 2 / c. 1 / d. 4 / e. D
2. Exploitation
2. a. brave / b. funny / c. lazy / d. wicked / e. dumb / f. loyal /
g. boring / h. clever
Demandez aux élèves de décrire à l’oral la couverture de
« Dirty Beasts ». S’ils ne trouvent pas les mots pour décrire les
expressions du visage, proposez-leur d’abord de commencer
par les couleurs, puis posez des questions simples comme :
How many children are there on the cover? À partir de cette
description, demandez à un élève volontaire de quoi, à son
avis, va parler le texte. Pour l’aider, attirez son attention sur le
titre, en dessous de l’extrait.

Production possible

I think the text is about crocodiles because we can
see some of them on the cover, and the title of the
extract is « The Crocodile ».

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