Page 9 - procesos y contextos

Comienza la clase y ¡cómo no! tenemos que presentarnos.

Pasado este primer trago, se forma un grupo de seis persona para
hacer un visual thinking acerca de la problemática en el sistema
educativo (¿qué será un visual thinking?). Una vez orientados de

lo que teníamos que hacer nos hemos puesto manos a la obra.
Como yo era el aparejador, me tocó pintar a mi (aunque yo soy
más de líneas rectas) y obviamente salió lo que salió.

Es fácil decir que el sistema educativo no funciona, pero a la hora
de pensar en cuáles son los factores que lo llevan a ello, se hace
complicado priorizar, puesto que todos son importantes en cierta

medida. ¡Y ya no te cuento si además tengo que dibujarlos!

Aún con mis nervios del primer día, he aprendido no sólo, lo que
es un visual thinking, si no también que tenemos grandess un visual thinking, si no también que tenemos grandes
e
problemas en las aulas que debemos solucionar, aunque no sé
muy bien cuál es mi capacidad de reacción, como docente.