Page 13 - procesos y contextos

15/11/2017

Cada día que pasa vengo menos nervioso a procesos (¡Por fin
me aprendí el nombre!), aún sabiendo que no participo

activamente en las clases colectivas, creo que se ve que no soy
un muermo, y este hombre creo que ya nos va conociendo un
poco a todos.

Hoy en los debates previos a la actividad que hemos hecho, ha
salido un termino que nunca antes había escuchado, los CEPS,
que son centros de profesorado donde se da respuesta a las

necesidades de formación permanente del profesorado.

No lo he comentado en ninguna de las sesiones anteriores pero

ya hemos hablado en alguna que otra ocasión del aprendizaje
basado en proyectos y hemos podido ver alguna experiencia
que se ha desarrollado con esta metodología (IES Cártima).

Hablando ya de la actividad que hemos desarrollado hoy en
clase, decir que ha consistido en leer un artículo en el cual nos

presentan un instituto que usa una metodología tradicional, con
unos profesores súper rectos y a la vez muy profesionales, donde
se veía que controlaban a la perfección tanto la materia que

impartía cada uno como el control ejercicio en clase. Según
Lavié quería mostrarnos distintos ejemplos de cómo llevar una
clase, aunque se le ve el plumero y este método no le mola

nada.

Una vez leído el artículo, nos ha dado unos post-it de colores
para que expresáramos nuestras emociones acerca de lo que

habíamos leído. Post-it rosa para emociones positivas, verdes
para las negativas y amarillos para emociones encontradas.
Después ha formado grupos de tres y hemos tenido que pegar

en la pared de clase nuestros sentimientos y debatir sobre ellos.