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CONTRAT DE PROJET 2016/2019
CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DU PAYS MANSLOIS

timidité. La prévention face aux réseaux socio et à l’utilisation de l’outil Internet ont été largement
abordés avec les ateliers numériques.

Pour 2014-2015:
Ecole de St-Front: Nous avons accueilli 16 enfants avec une moyenne de 15 enfants par séance. Par le
biais du dessin, nous avons amené les enfants à développer leur imaginaire, le respect et le partage.
Une vraie collaboration s’est mise en place avec l’Instituteur de la classe. De nombreux échanges ont
eu lieu avec les enfants, notamment sur des sujets abordés en classe. Certains de ces sujets furent
abordés différemment lors du CLAS. A l’inverse, des sujets abordés en CLAS furent repris en classe.
Nous avons constaté des évolutions positives chez certains enfants. Suite à un travail de valorisation,
des enfants peu soigneux se sont mis à être minutieux. Un enfant de 6 ans, à peine scolarisé éprouvait
des difficultés pour cet atelier. Au fil du temps, il a réussi à trouver sa place dans le groupe, à apprécier
les sujets abordés et à proposer et à argumenter des idées.
Ecole de Puyréaux: Nous avons accueilli 11 enfants avec une moyenne de 10 enfants par séance. Les
enfants ont participé à des ateliers d’expression corporelle, numériques, sportifs, créatifs, etc. Le
groupe était composé d’enfants du CP. Dès lors, leur attention en fin de journée était compliquée. Les
ateliers d’expression corporelle leur ont permis de prendre conscience de leur corps. Eliott : « Je ne
savais pas que je savais dire plein de choses avec mon corps » suite à un jeu où les enfants
réfléchissaient au fait d’exprimer des impressions avec des gestes. Les ateliers numériques ont permis
aux enfants de se responsabiliser et de devenir autonomes. Chaque enfant était responsable de son
ordinateur portable. A la fin du cycle numérique, ils sont devenus progressivement autonomes même
dans le rangement des ordinateurs. Les ateliers sportifs ont fait émerger dans le groupe un esprit
d’équipe et de solidarité.
Collège: 69 élèves ont participé aux séances du CLAS. Cependant, seule une quinzaine d’élèves a
régulièrement assisté aux séances. Nous avons accueilli peu d’élèves de 3 ème pour les mêmes raisons
explicitées ci-dessus. Au cours des ateliers d’expression corporelle et de théâtre, nous avons abordé
différents thèmes (les discriminations à l’école, l’autorité des adultes, le comportement des adultes…)
à l’aide de scénettes. Ces ateliers visaient à promouvoir l’expression orale ainsi que la prise de parole
en public. Les ateliers Ludothèque ont développé la confiance en soi, la collaboration et le partage par
le biais des règles du jeu.

Fréquentation du dispositif CLAS

100

80 école primaire 1ere
séance de la semaine
60
école primaire 2eme
40 séance de la semaine
collège
20

0
2012/2013 2013/2014 2014/2015

Les effectifs différents d’une année à l’autre sont étroitement liés au emploi du temps et au ramassage
scolaire. Les effectifs sont aussi en lien avec le nombre de classes en étude au moment du CLAS.

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