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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Español Grado: 1° Bloque: IV Campo formativo: Lenguaje y
comunicación
Competencias que favorece:
− Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
− Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
− Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Aprendizaje Esperado: Progresen en el dominio de la expresión oral, al declamar y disfrutar
poemas en un recital.
Secuencia Didáctica:

El docente: El alumno:

▪ Saludar al grupo retomar los puntos sobre el ▪ Escuchar con atención un poema “la
pase de lista y turnos para ir al baño, al luna” por medio de un audio para que
participar levantar la mano. sea más su empatía con la poesía.bb
▪ Se leerá a los alumnos un poemas y ▪ Pegar el poema en su cuaderno de
después de ello se preguntara, si saben a español.
qué tipo de texto se refiere ▪ Comprender la estructura que tiene un

▪ Mediante la idea de los alumnos se poema como versos, estrofas, etc.
completara sobre su respuestas en el ▪ subrayar los versos, estrofas del poema
pizarrón lo cual serán plasmados en su de “la mariposa”.
cuaderno del alumno. ▪ Identificar y reconocer los signos de
▪ Entregar un poema infantil de García Lorca admiración o interrogación, donde se
llamado “La mariposa,” a cada alumno y encerraran los signos de interrogación y
la docente en formación declamará el admiración que encuentren en el
poema para que reconozcan la forma que poema, para que identifiquen como se
se usa el lenguaje en la poesía. expresa
▪ Debatir cuáles son sus características del ▪ Formular preguntas como: ¿en que es

poema (subrayar los versos, estrofas del diferente la escritura de las oraciones
poema de “la mariposa”. de cada par?
▪ Formar tercias para que lean las oraciones ▪ Escribir 5 oraciones sobre los dos
de la página 149 del libro de español. poemas que leyeron y que identifiquen
▪ Retomar y registrar las características que los signos que encuentren en los
tienen los poemas poemas con un dibujo.
▪ Informar a los alumnos que los dos poemas ▪ Repasar las características de los
que van a leer son de José Juan Tablada, y poemas

son de dos animales que quizá conozcan ▪ Diseñar y construir el trabajo final de
▪ Que los alumnos lean el título de la lección pinceladas de poesía, recitar su poema
14 del libro de español para que sepan de en clase

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